课堂小记

一、今天上四年级的课，五个学生，以前我抛出问题让孩子自由抢答，结果都是只有两个成绩好的学生能积极回答，其他学生偶尔回答，但并没有得到我的鼓励和重视，因而不太愿意回答，出现两极分化的情况。

后来，有一次无意中，我指定让他们起来回答问题，将难的问题留给会的同学，相对简单的留给成绩一般的，这样他们都能参与课堂，也能得到星星的奖励，积极性大大提高。

总结：老师有课堂的主导权，应该合理使用和管控。

二、现在采用激励制度，五个星换一个大苹果，三个大苹果换一个贴纸，黑板上画出来。每个环节，都有加星星，比如听写，做作业，读课文，背课文，做练习，分级奖励，做得好的学生加得多，做的不够好的加得少，学生很喜欢，总会盯着黑板上的苹果，都想要比别人做得更好。

总结：及时反馈和表扬，让学生清晰可见，更有动力

三、不要吝啬你的夸奖，当学生做得好时，是及时快速而且精准地夸奖他们，在全班面前夸奖，让孩子能够更自信和积极。在抖音看到一个舞蹈老师的班级，教学风趣幽默而且逮着机会就狠狠地夸学生，课堂氛围非常活跃，很棒！