欺骗我有什么意思呢——《宁静的夏天》5

昨晚收看作业时，差点被那个孩子气哭了。

乍一点开图片，字迹工整，心里还很高兴：这孩子进步不小呀，这次作业书写好认真啊！但只看一眼，就知道不仅这篇《平凡的世界》读后感不仅内容不是他自己写的，连抄写也不知是谁代劳的。再看他下一份好句摘抄作业一张图片，还是很久很久以前的一次抄写诗词的作业图片，不过那字确实是他本人的——笔画歪扭，漂浮得像是没扎根的萍草。

我打电话联系他，他母亲接的电话。我说了情况，并让他本人接电话，问他提交的作业是谁帮他写的。他矢口否认，说是自己写的。接着他承认作文是网上的，但一口咬定字是他自己抄写的，不是“借用”别人的作业图片。我跟他说那绝对不是他的字，但他用坚定的语气说：“就是我自己写的呢，老师。”我说那绝对不是他的字，即使再认真，也不可能是他的字迹。但他语气平静又坚决，一口咬定就是自己写的。在他旁边的他母亲几乎信了他，跟我说，手机没在孩子手里，意思是不大可能借别人的作业图片。

我一时被他气得想哭——做错事吧，竟然还能如此坚决抵赖，听语气他还挺无辜，哪里还有诚信可言！唉，为了糊弄我，什么都不考虑了。

这要是能赌一百万的话，我真想跟他打个赌啊。教他一年，在学校每次作业盯着他，最多能把笔画摆正而已。作为教了他们一年的语文老师，班里哪个同学的字迹不熟悉于心呢？就算他假期里练了字，也不可能才个把星期的时间就脱胎换骨了。我努力克制自己的情绪，还是忍不住责问：“老师布置作业，只不过是督促你们假期多读几本书而已，这样欺骗我有什么意思呢？！”

还是他妈妈想起来让他把自己写的本子拿给她看，他又说不知道放哪去了，后来又改口承认说，作业图片是网上的。终于承认了。

我又苦口婆心地教育了几句，让他认真对待自己的学习，他答应了。可是，我知道，不过是答应了而已。虽然我一百个愿意相信他。

那天与一个家长聊天，她说“现在小孩我们家长说话都不爱听，只听老师的话。”其实，哪里是真的能听老师的话。真的能听的话，起码都能做到基本的自律吧。在学校还好，有老师看着。但一离开学校，各种糊弄欺骗。回想网课那段时间查收作业，几乎每天都要被几个“借作业”高手气得濒于崩溃。做老师这些年，很多时候体会到教育无能也无力。除了无奈就是悲哀。

这些孩子啊，哪天才能真的明白，欺骗老师真的没意思，糊弄了自己青春岁月，损失的是他自己啊！就怕到时候晚了。