阅读兴趣培养

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众所周知，要想学好语文，并提高学习其它各科的理解能力，那么非大量阅读不可，阅读是小学生拓展视野、增长知识、提高理解能力和思维能力的最有效方法。那么小学生阅读要遵循怎样的认知规律呢？家长和老师应该怎样引导，是不是要从经典读起？小徐老师常年从事语文和作文教学，对于小学生的基础阅读应该怎么引导，提以下几条建议。

一、最应该明确的重要一条是阅读兴趣需要培养和保护。无论是家长和老师对小学生阅读的引导都应建立在尊重孩子的阅读兴趣的基础上，只要孩子爱读就无条件的支持保护这一兴趣，不要过多干涉。

二、家长培养孩子的阅读兴趣和方向，也要建立在尊重孩子的阅读兴趣基础之上，不要从一个大人的角度，或者功利角度来给孩子选书，可以带孩子去新华书店这样的允许顾客逗留看书的地方，让孩子随便选，随便看，看到孩子爱不释手的书就帮孩子买下来，旨在培养孩子的阅读兴趣。

按孩子的认知规律的接受能力来看，一般孩子会从读绘本开始，当绘本读到一定的数量，加上年龄和阅历、理解能力的提高，会慢慢转向对儿童文学的喜爱上来，像最近流行的杨红缨的童话、安徒生童话以及迪斯尼儿童读本等、再渐渐过渡到喜欢读沈石溪的动物小说，曹文轩的小说等，每一个阶段都不能揠苗助长，当孩子的理解力达到一度程度，阅读兴趣就会自然而然的向更高层次提升。但如果人为的拔高，不但不能让孩子爱上读书，有可能还会让孩子厌恶读书，因此，培养兴趣一定要建立在保护阅读兴趣的基础上，否则只能适得其反。

三、家长和老师要对小学生要培养阅读古诗文的兴趣，可以买一些适合小学生读的文言文，如《弟子规》《三字经》《笠翁对句》《千字文》《小学生必背古诗词》《论语》等，先讲给孩子听，以故事的形式导入，引导孩子了解古文学中的知名作者和知名人士，触发学生兴趣，再让孩子按学校的要求不断诵读，慢慢对古诗文的喜爱就会被培养起来，到初中他才会喜欢读、并读懂四大名著，才有可能去看《古文观止》等古文经典，为日渐增多的古诗文中高考考查打下良好的基础。

对古诗文的培养既不能强迫，更不能放弃，从目前的教育改革来看，新部编小学语文古诗文占全选篇的30%，而中学则占到了51.7%，高考的古文言文阅读分值逐年增加，有和作文平分秋色的趋势。因此从小学开始熟练古诗文是初中、高中大量学习古诗文，及考试中做好课外文言文阅读理解的必然途径。家长一定要引起足够的重视来。

总之，小学生阅读兴趣的提高是一个循序渐进的过程，不可操之过急，一个绘本没看够的孩子不会去主动看小说，一个儿童文学没看够的孩子也不会去看中外名著，一个对古文言文没有一点认知力的孩子确实对文言文不感兴趣，因此小学生阅读要从保护、培养兴趣开始，阅读先求量再求质为好。