小侄女拿成绩回来，语文94、数学99。

我问她：“数学差的1分，是什么原因呢？”

她告诉我：“因为马虎。”

在孩子学习的过程中，经常会分析考试出现错题的原因。马虎经常是原因之一。

我们在孩子出现失误的时候，就会说：“你看，这个又是马虎吧。”

实际上没有马虎，出现错误，就是基础知识掌握不牢固。

小侄女的错题是这样的：“分针走一大格是_____分钟，时针走一大格是______小时，是_______分钟。”

她的答案是：“分针走一大格是__5___分钟，时针走一大格是___1___小时，是___5____分钟。”

试卷中出现的错误，需要有一个认真的分析过程，可以从下面3点来和孩子沟通：

1.运用成长型思维，树立对分数的正确认识

家长要帮助孩子树立对分数的正确认识。

在面对成绩的时候，孩子会习惯性地因为成绩高低判断好坏。

所以家长要转变思路，引领孩子思考：什么是分数？

分数不是为了排名、不是为了奖励、不是为了荣誉。

为了什么呢？

为了考察学习知识是不是真正掌握了。

所以没有考100分是值得高兴的，正是这样才看到了自己哪里知识没有掌握。

2.正确对待错题

老师经常对孩子说整理错题，这个工作如果没有家长的督促是很难执行的。

所以家长要帮助孩子建立错题库。

帮助孩子用轻松而认真的态度建立错题库，最好是分析错题的时候，让孩子写上当时她是怎么想的。

2.考试情景再现

带领孩子的思维，回到考试的当时。

多问“怎么想这个问题？”

“在答题的时候怎么思考这个问题的？”

“现在怎么思考这个问题？”

孩子们经常在考试的时候，着急答题，会的自然而然就答对了，不会的，并没有思考，自然就答错了。

在考完试以后，看到发到手上的试卷，考得好的会轻松一些。

考的不好的，在看分数的时候很紧张，所以不会集中思想去想为什么错。

面对家长，孩子在心里在想：“我这个题错了，我爸爸会说我吗？别人会觉得我笨吗？”

这时候家长一定帮助孩子集中于题目本身，明确告诉孩子，现在要注意的问题是什么。

帮助孩子学会思考。

比如刚刚这个问题，教会孩子思考：

“让钟表的形象在大脑中出现，然后画到纸上，把分针和秒针的运动都在纸上表现出来，这样就可以看到时针走一大格走了多少分钟了。”

所以教会孩子专心于问题本身，把抽象的问题画出来，是以后孩子在面对问题的时候很好的解决问题的办法。

一个孩子从小长大到，要经过不计其数的考试。考试在设计之初，就是帮助老师看到孩子知识掌握情况的方法。那么作为家长，我们一定要好好利用考试，助力孩子的成长。

用成长型的心态看待考试；用具体的错题本方法，建立错题库，帮助知识积累；专注于试题本身，并将抽象的事物画出来。都是孩子成长中可以从考试中获得的成长。

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