2018.09.06制止飞奔

      连轴转了四天，今天放学后，一阵疲乏感向我们袭来。张先生一到家就摊到了沙发上，我毕竟年轻几岁，还算好。在与娃娃们斗争的这么几天里，我还没被整趴下，真是万幸。说实话，对这个班孩子是早闻大名，以前从他们在底楼的教室门口走过时，常常会误以为教室里没有老师在。老师个人的声音常常被淹没在孩子们嘈杂的吵闹声中。

      所以，刚接到班时，很多老师听说我接的是一班时，常常给我一个善意的微笑，从大家的微笑中，我深感重担在肩。所以，开学几天来，我一直不敢离开他们。我们的教室与英语办公室只隔着一个楼梯，于是跟英语办主任和老师们商量了一下，与英语老师J合用一个办公桌，平时在这边批阅批阅作业，便于我一下课就窜到教室去压压他们的浮躁之气。还好，这几天没出什么事，有些孩子依然没能改变在走廊、教室飞快奔跑的习惯，一到下课就飞奔出去或飞奔到其他同学的课桌那儿去了。这个习惯得慢慢改，急不来。因此，我常常是下课铃声一响就奔向教室，就怕这些熊孩子出状况。

      好在我未雨绸缪，下午第二课下课是卫生打扫时间，我来到教室指导孩子们打扫卫生，看到沈王昊和刘阳从教室后门飞奔到前门，再从前门飞奔到后门，大有破门而入的迹象。我赶紧对他们招招手，把他们叫到身边。还不错，他们俩很快跑过来。这时，我发现刘阳右边额角有一道伤疤，就问他是怎么弄的？他如实以告。我就在他的左边额角又比划了一道伤疤：“如果你还以这样的速度奔跑，我真担心你这边额角再添一道伤疤，你担心吗？”他眨巴着小眼睛看着我。我继续跟他讲故事：“走廊上那么多同学，你还可能撞到他们，把他们撞伤，撞到自己班同学最多是国内矛盾，比较好处理，万一撞伤别的班孩子，那就是国际争端了，事情比较难办的。”他看着我，欲笑非笑。看得出来，聪明的脑袋已经想明白了。打发走了他们俩，算是又了了一桩“悬着心”的公案。

        但想到早上处理的那件“民间纠纷”，我心里还有没过得去的坎儿。上午收作业本时，孙佳怡正在打开那些交上来的本子，一本一本叠好，李浩文把本子交过去，她就顺手一扔，结果李浩文认为她不愿收本子，就把本子拿回去了。孙佳怡赌气就直接交了他们组的本子，李浩文只得单独把本子交给我。当时因为到上课时间了，所以很简单地了解了一下情况就上课了 。结果下课时，孙佳怡同座跑来告状：“老师，孙佳怡骂你的。”我不解：“骂我什么？”“说了你别生气。”我点点头，他继续说：“她说去死吧。”我知道，孩子心里的疙瘩还在。于是，一下课，就将当事人再次请到办公室，两个人重新说明当时的情况后，李浩文马上释怀了：“老师，是我当时没有理解她的意思，所以发生了误会。”孩子的大度让我肃然起敬。孙佳怡是有点小姐脾气，家庭条件好，一家子有三个银行行长，自小大家都宠她，所以在做事待人的方式上有点颐指气使的，我能理解。但这孩子心重，要消解她心里的疙瘩还得巧妙，不露痕迹才行。

      下午的班会课到来了，可以利用这个机会把她心里的疙瘩解开。班会课上，首先对所有孩子再次强调遵守学校纪律的重要性，然后从刘阳和沈王昊奔跑的事情说起，再说到换位思考，理解他人，自然举例了上午李浩文和孙佳怡因为缺乏沟通而造成的误会。此刻，终于看到孙佳怡脸上露出了笑容，我的心里也松了一口气——疙瘩解开了。

      今天这两件事的处理算不上机智，但也算比较成功。在“对付”这班熊孩子时，枯燥的说教是不会有效果的。早上的晨会课我就借助网上朋友发的一个学校一年级新生的开学讲话视频，请同学们观看后说从他身上学到的东西。结果尹伟成第一个站起来给人家挑刺，我赶紧制止了他，只让大家伙说说人家的好。孩子们只能从那个一年级学生的表达上进行分析，不能深入一层。于是我把那个孩子说的话中的“入校即静，入室即学”提炼出来，写在黑板上，带着大家读读，让大家说说这是什么意思。钱谢谢说：“入校之后要心静，入室之后要学习。”一下子就说到位了。于是今天一天，这句话在我们班“刷屏”，不断地被我们提起，我相信这样的强化会渗入孩子们的内心，成为他们的追求并逐渐内化为他们的行为准则。

      相信孩子们会越来越好！