有你有爱有阳光（35）‖变化

        现在的孩子都调皮，但班里摊上一个特别调皮的孩子，这对谁来说都不是件好事，不幸的是我就是那个调皮蛋的班主任。  本来是挺聪明的一个孩子，但好动得不得了，基本上没什么规矩意识。上课端坐从来不会超过五分钟，好一点的时候是他坐在自己的座位上要么低头画画，要么动来动去一个人玩，但不影响别人，但这样的时候太少了。大部分的时候，他都会做出一些让人觉得不可思议、无法接受的事，比如，正在上课，他会突然跑出教室门去厕所；他会把自己的课桌椅弄得东倒西歪，你帮他摆好，他还会拉回原位；你拉着他坐好，他会大喊大叫，双手不停地挥舞，让你不能靠近他，一不小心你就会被他招呼一下；收走他手中的玩具，他会双手握拳，双目圆睁，瞪着你，大声哭喊；课间，他的手总会不安分地去动班里的小朋友，捣他一拳，呼你一巴掌，抢他东西，拽你头发，没有几个小朋友不受他的欺负；周一升国旗的时候，国歌刚奏完，国旗刚升上去，四周刚静下来，他就紧接着来一嗓子，惹得所有人都向他看过来，站到队伍里，从来不爱站在自己的位置，这儿走走，那儿看看……他吃软不吃硬，越是批评他，他越是不听，哄着他来，表扬他几句，给一个奖励贴，加上一两分，还能起一点效果，但仅仅是一点点，他几乎要耗尽我所有的耐心了。几乎所有老师都知道了我们班有这一样一个宝贝，每个任课老师，都会跟我说:"你们班怎么有这么一个学生。"我只能苦笑，让他们多注意着些，还能说什么呢？教导主任说，先让孩子家长来陪读几天吧。

       聪明的您，肯定看出来，他有多动症。跟他家长多次交流，也得知他们带孩子去市医院给检查过，脑部CT正常，微量元素也不缺，没查出什么毛病。他们也没办法，只能由着孩子。那天升旗的时候，校长大人正巧看到了，问了问情况，说应该建议家长带孩子去兰州再检查一下，毕竟那儿的医疗条件和水平都高一点。正好，那天他妈妈来陪读了半天，坐那儿也没办法管他，只比平时好一点，不乱跑，但上课几乎就不听讲，可能觉得孩子确实表现不好。我向他妈妈转达了校长的建议，她下午就带孩子去兰州检查了。他不在，班里立马安静了，上课效率也一下提高了不少。

      第三天，他妈妈来送孩子，告知了我检查结果——混合型的多动症，医生说再不给治疗，就没办法上学了，给开了一些治疗的药，每月还得去复查一次。我说有什么需要老师配合的尽管说，她说医生也没交待什么。说来也奇怪，短短几天，他变化挺大的，今天上课他一次座位都没下，挺安静的，他没闹出得动静来，我都有点不习惯了，我表扬了他几次，他看起来更懂事了。体育课上，体育老师怕管不了他，就交给了我。到办公室后，我拿出课堂本，让他补写这几天的作业，没想到他很快就写完了，书写还很工整，我美美地表扬了他一顿，还给他奖励了一个笑脸苹果，他开心得不得了，乐得小脸就像绽开的一朵花。数学老师让他去补数学，也很快就写完了。数学老师也感叹他的变化之快。

      看他变化这么快，我心里由衷地高兴。期待他能早点恢复，成长为一名优秀的小学生。