【课标共读】Day4

【阅读时间】 2024.1.11 星期四

【1月15日补读，补发】 【阅读教师】

【阅读书目】 《英语课程标准》（2022版）

【阅读页数】 课程目标之“学段目标”（P6-11）: 学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段 的具体化。

1.阅读“语言能力”“文化意识”“思维品质”“学习能力”四个方面的三个学段目标，梳理三个学段目标 在“表现”要求上有何不同。 见图1

我所教的是四年级，是一级，根据课标中的内容，用思维导图摘录如下： 图2

2.概括你所教学段核心素养四个方面的学段目标，并把你认为最有启发的部分批注或摘录分享。 图3

结合思维导图重点梳理如下： 在教学的过程中，首先充分利用图片引导学生在观察中获取信息，随后引导他们用学到的内容尝试表达，同时在课堂中教师设计一些活动引导学生在活动中激趣，最后让孩子们用自己的语言说出来，老师加上评价，则能够树立孩子的自信心，孩子们也有了学习的动力和愿望，从而学的更加认真。教师在教的过程中能够通过反复引导，让孩子们养成善于观察、比较、思考的良好品质，最终渗透正确的价值观。

前几天忙培训的事情，没有跟上打卡，今天补着学习打卡。

2024年1月15日梳理。