收获在行动之后

余娜      坚持分享第400天

2018.05.04

下午，和孩子们一起梳理了如何提升成绩，如何改善偏科的问题。看得出他们很兴奋，也很期待。课程从压力小测试中拉开帷幕......

小测试一下子激起了孩子们的好奇心，观看完图片后，他们纷纷举起小手，迫不及待的要分享观看感受。 梳理的时候，他们都很认真的按要求准备了一张白纸，当我告诉他们要做什么的时候，他们显得很新奇。但还是认真的按照我说的来做，把语文、数学、英语三科按提分由易到难的顺序在事先准备的纸上排好。没有提前把步骤打印在课件上是我的疏忽，本以为，我说他们听就行，在做的过程中才发现，四年级孩子还是有点显小，需要把步骤给写在黑板上，这可好，写了满满两黑板。有些话还要考虑到他们的接受能力，需要我过滤一下，变成他们易懂的语言给讲出来。不过，几分钟之后，大家都能明白老师的意思了。 因为孩子小，在写的过程中，我需要等待他们，保证每个孩子都能跟上。当弄明白我的意思之后，他们写的很认真，认真就会有思考，有发现。我第一次觉得，原来每个孩子都可以做到那么专注。 一节课很快结束了，孩子们还没有梳理完，于是，我们一起合力把数学老师给撵走了（谢谢数学老师的理解）在梳理的时候，孩子们真的会有很多东西出来。 看他们认真专注的样子多美！ 两节课下来，还有个别的孩子没有梳理完。

有疑惑的小姑娘，亲自跑到讲台来详细的询问。

收获与感悟：

1.低年级的孩子，由于理解力有限，需要老师的讲解，用时会稍长。

2.步骤流程问话要根据授课对象及时调整，给年龄小的孩子要提前做在课件上，这样的孩就不用写黑板上了。

3.流程可根据时间长短进行调整，时间短的话可以单一的先梳理最容易取得成功的那一科，时间允许的话也可以每一科都进行梳理。

4.行动才能带来顿悟，好不好，有没有效果，做了才知道。

5.流程中可灵活穿插咨询中的一些东西，如评量问句，奇迹问句、重要他人等。

6.相信孩子有自己的能力。

7.当你真的去做的时候，会发现有很多东西需要完善。

完善永远在路上！

谨以此纪念这班孩子的第一次“焦点”活动！