让校本研修接地气

        上周，在春风化雨，润物无声的美好时节，有幸与伊川各位优秀教育同仁们一起走到长沙这座文化厚重、风光秀丽的历史名城学习，提高，成长，真乃人生之幸事，学习结束，感受颇多。借此机会再次衷心感谢县教体局、中心校及学校领导为我提供的这一宝贵的学习平台。

        认真聆听了何军校长的校本研修课程后，忽然觉得对校本研修没有那么茫然费解和不知所措了。感觉很多时候我们把一些教育教学问题看得过于高大上了。其实教育教学实践中我们一直在遇见着问题和讨论解决着问题，并把讨论的方案用于教育教学实践中，而后再进行效果分析，好了推而广之，不好了再进行反思，研讨，实践。而这一系列的实践，反思，研讨，再实践的过程就是校本研修。只是我们缺乏把这一研讨问题，解决问题，问题解决的过程上升到理论的层面。

        例如，我们教学中最简单常见的语文组老师讨论如何让学生改掉读书拖腔、总写错别字的习惯，数学老师研讨如何解决学生解方程时总是不写“解”、忘记带名数的问题，英语老师在探讨着怎样才能让学生读准英语单词的发音等都可谓校本研修；再比如，我们每周进行一次的观课议课，集体备课，同课同构，同课异构课例等也都属校本研修的范畴；还比如，我们的研课磨课，观看网上教学视频，然后反思其可取与需改进之处，也是校本研修……

        校本研修是提升老师们教育教学水平最便捷的途径，集众长为一家，凡用心参加必有所得。因此我们的老师们一定要积极进行自我个体研修和结对群体研修，扬长补短，不断精湛自己的教育教学艺术，努力构筑理想高效课堂。有人说把复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做，力争做到极致，如此，你便是专家。目前，我县新教育实验正在全县范围内如火如荼地开展，我们老师们一定要在倡导践行积极认真多读书，读好书，不仅做好学生的榜样，更日渐丰富自己的文化底蕴的同时，努力做实做好校本研修，夯实我们的教育教学质量。正如新教育办公室主任武小梨老师所说“新教育的实质就在于，在打造好书香这一底色，关注学生习惯养成的同时，所有的活动最终都要落脚到课堂，而新教育的理想课堂也正是以促进学生生命的成长为宗旨的。大家要根据学科特点，认真学习新教育理想课堂的三重境界和六个纬度，构建好本校、本学科的理想课堂。”

        希望我们这群伊川教育人能怀揣梦想，通过多渠道的切实有效的校本研修，认真内化，不断提高，把每节课都上得有趣有味有效，力争做打造高品质课堂的讲台前的那个人。敬畏教育，热爱教育，执着教育，以饱满的教育情怀教育学生自律，尊重，认真；培养学生的阅读能力，表达能力，思考能力，做真教育，做真教师，带领自己的学生真正过上一种幸福完整的教育生活。