《观刈麦》课堂教学
2021-05-12 本文已影响0人
天水汪涛
《观刘麦》节选
唐]白居易
复贫妇人，抱子在背傍。
右手秉遗租，左臂悬敏包。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
由《观刘麦》导入《卖炭翁》
一，这首诗写了什么？3人提问回答。
白居易生活在唐什么时期？联系杜甫卖炭翁。
白居易主张“文章合为时而著，”
从这幅图看出卖炭翁什么，产生感性认识。
既然是定向预习，就应该直接检测，以提高课堂效率。
提出问题了，答案是串讲。
4人回答，并及时指导“什么人干什么结果怎么样”。
“诗歌讲了什么内容”，讲字不准确。
艰辛，心理
饥苦 外貌
无助
本来放开讨论，学生思维活跃，这是真正的教学，为什么不在继续讨论了呢？又开始讨论第二个人——宫使。为了完成自己的教学任务。而不是为学生而教。
2人回答。
教师指导学生有感情读。
“千余斤”与“一丈绫”，重于轻比较讲的透彻。
学生说“饥寒”，老师板书”饥苦”
咋样一个诗人？6个学生回答，5个肯定了，但最终写在黑板上的结
