品格应该是教育的根基

        班级用餐要求：路队保持安静有序，用餐安静，餐毕保证自己用餐的桌子都干净整洁。

    用餐完毕，我发现大部分孩子都能保持餐位整洁，但还是有少数几个孩子的桌上留有饭粒。

    让全班回到座位上再检查一遍才算过关。

    回教室的路上，在行进路队中，朔和铭话一直没停过，还互相推搡，淇则在队伍的最后慵懒地散着步，一向喜欢多管闲事的安就去拉着她，提醒她快走快走，却没有注意到自己造成了更大的混乱，好动的哲则是一会儿快跑一会慢跑在队伍中来回穿梭，老师提醒在他那儿根本不当回事儿，还有些孩子悉悉嗦嗦的闲聊……

    那就进行一次路队练习吧！在练习的过程中，经过老师一再提醒，孩子们稍有收敛，但是几个调皮的孩子还是不以为然，态度上极为恶劣，哗众取宠，看来短短的一圈路队练习根本抚平不了他们不安分的心？

      今天中午是数学午自习，是赶紧回教室学习进行数学练习，还是继续休整这群熊孩子呢？

      反思：平常这些习惯、品格培养都是班主任在做，我自认为自己身为数学老师，传授知识重于其他，但到现在，我才明白一点：不管你身为什么老师，都应该把品格教育放在第一位，只有态度端正的学习才会有真的学习，好的学习。

      然后我放宽心态，慢慢地等待他们冷静下来，先给他们讲明白路队的规则以及今天为什么要练习并讲好惩罚规则：一直练习，练习到你理解规则为止，才能进教室自习。

      大部分孩子调整了自己的态度，严肃地对待练习，很快就回教室自习了。那几个调皮的依然我行我素，一圈一圈地重复，又有几个孩子认真对待，继续重复，消磨他们坏的意志，终于，态度上有了些许的转变……

        五六年了，终于有了些许的领悟，知识只是教育的皮毛，品格应当是教育的根基。