沙盘游戏治愈的力量

霖霖同学今年8岁，小学二年级，来到我这是朋友推荐的。

在学校孩子坐在教室最后面，同学都不和他玩，因为他老是控制不住的去动小同学，妈妈也应老师的要求每天早上去学校陪读。为此妈妈十分头疼。

孩子来的时候是冲进沙盘室的，两眼放光并且说：“哇哇哇，好多”接着就上手玩儿起来，没有沟通没有引导我什么都还没说。

简书

孩子一开始在沙盘里扬沙，很用力也不管会不会把沙子弄出来。我就这样静静的看着他，什么都不说，一会儿孩子就放了很多个玩具，军事、瞭望塔、路标、灯塔……很快放上了他喜欢的玩具。孩子一边摆一边说，手忙嘴也忙，就这样反复的摆和拆。

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这样的情况一直持续到第七次沙盘之前，做了六次沙盘，没有一次能安静的坐在那里玩

这次来访，孩子比约定时间早到了十五分钟，要知道以前六次他一直是迟到的，对于这次的表现我给予了肯定。

“老师，我要摆大海的，要把沙子全部倒出来，我不要沙子。”

“哦，那你打算把沙子运到哪儿呢？”

显然孩子没想到我会同意。

霖霖看了看四周，发现了空的小沙盘，“老师，我把沙子放在这里，等玩儿完了我再给您弄回去。”林林用渴望的小眼神看着我。

“好啊，当然可以了，那你打算怎么把沙子运过去呢？”

霖霖开始找可以利用的工具，等他找到之后立刻投入工作，很认真，很细致，相比之前的粗犷，现在轻柔了很多。

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孩子一点点的把沙子运到小沙盘里，等所有的沙子运完，林林又提出了新的要求，“老师，我想让大海里真的有水，我想让船在上面比赛。”

“好啊，可以，老师帮你找个工具把沙盘里放上水。”

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林林一次又一次的把水注入沙盘，直到他觉得水已经足够的时候才停了下来，这段时间里我只是陪着，有什么需要我立刻支持。

孩子很快找到了喜欢的船，放到水里并邀请我和他一起玩儿，水上比赛。

就这样我和霖霖玩儿了一局又一局，彼此有胜利也有失败，孩子很兴奋，终于主动坐在了凳子上，这是七次沙盘以来孩子第一次坐下，第一次平和的去表述问题，第一次在拿东西的时候不使劲摔。

随着游戏的深入，霖霖非常想把沙子加进水里，同时我也看到了他不敢。这个不敢是因为担心水和沙子放在一起，老师不好处理，别的小朋友没法玩儿了。我几次鼓励他让他按自己的想法玩儿，他都不肯，那种纠结很让人心疼。

最后我说，“宝宝，既然你这么担心不好清理，那你玩儿完了，帮老师收拾可以吗？”

“啊，太好了，这样我可以放心的玩了”

沙子放到了水里，孩子开心的不行。用沙子清洗自己的双手，用沙子清洗他手里的工具，把沙子放到盒盖上摇晃。

霖霖在玩的时候发现了沙子的变化，于是在沙子上写了一个大大的“霖”字，这是他的名字。

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最后孩子看到了珍珠、宝石，并且把它们放进了大海，他在大海里不停的捞起宝贝，大声说：“哇，好多宝石，还有珍珠。”就这样捞起放下，捞起又放下。

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当他玩过很多次以后开始认真的清洗珍珠和宝石。

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直到清洗的很干净，才满意的放下。

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霖霖玩的很高兴，游戏结束与我一起把沙盘里的水清理掉，并收拾了洒在地上的水。

这次沙盘，霖霖进步很大，妈妈也告诉了我孩子的变化。

第六次沙盘做完，孩子一回到家就开始制定暑假学习计划。而且认真执行。记得第六次沙盘是暑假开始的第一天，他不但制定了计划而且坚决执行。妈妈说：“晚上做完计划，早上我还没起床，孩子已经开始按计划写作业了。”已经坚持一周了。

妈妈很奇怪，霖霖为啥这么听我的话，还这么喜欢我。其实很简单，在这里我接纳了孩子并真的看到了他的优点，给予了鼓励和肯定。在这里我允许一切的发生。

临走孩子对妈妈说：“妈妈，我就喜欢王老师，她对我最好。”

“我也喜欢你，因为你是一个善良的孩子，你能为别人着想，孩子，以后会有越来越多的同学喜欢你。”

听了我的话，孩子和我对视了几秒，大概是想看看老师说的是不是真的。

后记：

孩子在开始的沙盘中只有战争和对抗，珍珠宝石一直在，但是他没有看到，当他看到的时候，改变也悄然发生了。祝福孩子越来越好！