你是怎样成功毁掉孩子的？

1

年前回先生老家过年。

平素工作学习太忙，没太多时间带孩子外出游玩。

某天，小姑提议说，近郊有草莓园，不如带孩子去摘草莓。

我还未来得及接茬，小宝开始欢呼雀跃，嚷着要去。

一行八人开着两辆车，驱车半小时。

风光挺美，小小野菊花路旁肆意生长，远处有类似于芭蕉的阔叶迎风招摇，芳草萋萋，草木深深，翠绿盎然，丝毫不似萧索冬日。

再转脸，一字排开五六个档口，都支起简陋的塑料棚，用红砖垒起半截预制板台面。档口后头，即是各家所有的草莓场，一字排开，绵延几百米。

天高云淡，暖阳舒朗，红红艳艳的草莓悄悄从叶丛中探出头来，等待有人垂青。

小宝从一家档口主人处领了小小的红色塑料筐，再领把黑色小剪刀，小脚丫欢快又踉跄地在阡陌田间跑着，奶奶在身后追着，嚷着让他慢些，再慢些。

我素来童心未泯，内心住着一个小小孩，即使年岁再长，那个小小孩总是三不五时要冒出头来，时常跟我家小宝在一起玩时，我总会忘记自己已是一个当妈的人，恍惚间总会有种跟他是同龄人的错觉。

可爱的小草莓和这无边的美景激发了我内心的童趣，也要了一个小红筐和一把小剪刀，像个关久了的小疯子一般在田间地头撒野，一会儿跑这边剪两个，一会儿跑小宝那边地头剪两个。

小宝兴奋又专注，小手熟练地操着小剪刀，只是他动作比较慢，每剪一个小嘴里就开始发出“欧欧欧”的得意欢呼。

与这等欢快场面颇不相称的是，奶奶一直在旁边大声提醒，不要摘太多，摘几个就行了，这东西不能放，放久了就容易烂，不要摘那么多，就摘这几个就好了……

我原本打算让小宝在这草莓园里待上半小时以上，让他慢慢体会这种采摘的乐趣，慢慢享受这似春日一般暖融的气候，感受小小劳动的成就，品味收获的喜悦。

可当我听到奶奶一直不迭地重复提醒着“不要摘太多，摘几个就行了”的话语时，我知道我的这个打算要落空了。

原该美好放松的享受和气氛被破坏了，我体会不到乐趣，只感觉一种紧绷和控制，一种仓促和急迫，一种压抑和难受。

小宝要自己剪这个或那个草莓，奶奶不让，不迭地提醒他该剪哪个，不该剪哪个，哪个好，哪个不好……

在奶奶一再的提醒和催促下，我打消了好好放松享受这种乐趣的念头，在地头待了不到十分钟，我拎着十几个草莓回到奶奶身旁，被她训了，说，都说了摘几个就行了，摘那么多干嘛……

我心累到无语，实在不想出声。

空气里弥漫着紧张，焦灼，美景无心欣赏，身处旷野，心在囚笼。

我在反思，当看到和听到奶奶说的这些话时，这种场景似曾相似，在年少时爸爸妈妈也曾这样不迭声地指挥我，周围邻家的小孩们也曾被他们的父母不迭声地这样指挥过，我似乎也曾这样不迭声地指挥过我的小宝。

指挥只是比较委婉的说法，直接地说是控制。

2

我是个洁癖，这让我在日常生活中感到有一丁点痛苦。

比如坐公交车，我回家就恨不得把穿过的所有衣服洗一遍。

比如去趟医院，我就恨不得从头到脚都洗一遍。

没生小宝时还不觉得有啥。

小宝出生后，我的这种洁癖就无意识地会投射到养育方式上。

他出生没过久，喜欢把小手塞嘴里吸吮，我就会觉得很脏，每每帮他从嘴里拿出小手。

带他出门，他的小手喜欢四处摸，比如下楼梯时他喜欢手摸着满是灰尘的楼梯，我就会忙不迭地跟他说，不要用手摸楼梯，很脏。比如带他坐公交时，他也喜欢用小手在公交车上到处摸，我会忙不迭地掇住他的小手说脏。

这样的情况很多。

其实在他尚未出生时，我就看了不少育儿书，书里通常会讲，不要控制婴幼儿，他们需要用嘴和手去感知和认识这个世界。

也从书上知道，婴幼儿有手的敏感期，需要用手去跟这个世界发生联系。

认知归认知，但真到实践中，就没法很好地让自己遵照书本去做，一看到小宝舔手，或摸脏东西，就会紧张，就会连忙跑过去告诉他那样做很脏，会把细菌吃到小肚子里……

后来经过一些调整，我渐渐放松了，情况有好转。

现在看到他要摸一些脏东西，我不会那么紧张了，就放手让他去摸，去感受，然后用香皂给他洗手。

3

这次过年期间带他去亲戚家做客。

三岁的小宝正是多动时节，再加上又是小男生，上窜小跳，爬上爬下，从沙发到地板，从客厅到餐厅，精力无限，一刻不得停。

看着他欢乐的样子，我也不再顾及这是在别人家。

好在亲戚们都很喜欢他，看着这小调皮这样那样，欢声笑语，大家也挺乐呵，我就更不再管束他，拽他，抱着他，控制他了，让他“自由发挥”去。

若是在过去，先生，爷爷，奶奶集体上阵，都会围着他转，每当他调皮地上窜下跳时，骑着小单车在家里四处转时，大人们都会紧张地连连提醒他，不要这样，不要那样。

我虽然看过很多育儿书，也上过一些育儿课，心里也知道这些管束对孩子的成长并不好，但也知道他人的理念是无法改变的。

更何况我自己有时候也做不到彻底放手，有时候也会连连提醒小宝不能这样，不能那样，潜意识里总会冒出一个声音，宝贝，你要听妈妈的，妈妈的话是对的，是为你好的，按照妈妈说的那样做，对你只有好处没有坏处。

正是因为潜意识里一直潜藏着这个信念，就总会操心小宝，每当他在独立意志支配下，干些不合大人心意的事情时，大人们就会很紧张，焦虑，担忧，怕他出危险，怕他会搞脏搞乱家，怕他打坏撞破家具……

大人们的担忧和恐惧实在太多，因此家里时常充满各人各种提醒声，有时候是心疼的嗔怪和责怪声，偶尔他太调皮了也会遇到训斥声……

大人们对小孩子有太多禁忌了，怕他看电视，怕他看手机，怕他吃零食，怕他不喝牛奶，怕他不吃饭，怕他打破碗，怕他不早睡……

因为担心和禁忌太多，所以他的成长过程中伴随了太多的不准，不行，不能，不让，不肯。有着太多的管束、控制、压抑、禁止、束缚。

这些我们都不会感到陌生，因为作为大人的我们也正是这样成长过来的，然后我们又打着为了孩子好的名头，将当年父母加诸我们的禁止和不许转而全都抛到了我们孩子的身上。

4

这亲戚家的阳台很宽敞，因而种了不少葱、生菜、多肉之类的。

旁边放了一个小喷壶和一个大喷壶。

小宝很来劲。

他拎着小喷壶去灌水，然后给植物们浇水。

我觉得小喷壶不会影响到亲戚家阳台的卫生，也不会对植物造成伤害，就乐得放手让他去玩。

可玩了没两下，小宝不满足了，大概觉得小喷壶出水太少太慢，他拿起大喷壶去灌水，水龙头开到最大，把他穿的三件衣服的衣袖全弄湿了。

他可不管这些，乐呵呵地拎着重重的大喷壶给植物们浇水，水流太急，把细嫩的葱们淋得东倒西歪的，水柱一瞬间就能让原本就不多的土形成一个小坑。

我担心这样一是会弄脏亲戚家的阳台，二是会淋坏那些植物，三是会让小宝的衣服鞋子全都淋湿，所以一再从他手上拿过大喷壶，不让他玩。可小宝很坚持，大概觉得大喷壶很好玩。

亲戚赶紧跑出来，说让他玩，不要担心会弄脏地板和弄坏蔬菜。

我这才放手让小宝玩。

我在一旁看着心无旁骛认真玩乐的小宝，他彻底沉浸在忘我的欢乐中，丝毫没有我这般的诸多担心、紧张、焦虑、恐惧。

他天真的小脸蛋上有恬淡恬静的笑意，那种专注和投入很是触动我。

生而为人，无论多小还是多大，都愿意安安静静做自己喜欢的事情，都不愿意被人打扰。

如果能够自由自在地去做自己想做和喜欢做的事情，无人扰他清梦，无人搅他清静，把他的世界还给他，把他的地盘还给他，他是多么欢乐和享受啊！

以己度人，以人渡己，将心比心，己所不欲，勿施于人。

我不愿被人控制，无论身体还是心灵还是思想，我只愿自在畅快做自己想做和喜欢之事，不喜被人干扰和打扰，不喜他人从旁指手画脚，愿有清静世界和场所，为我所为，恣肆欢畅，淋漓酣畅。

我是这样享受这种自由，那么小宝呢，他也是啊！

可为何作为大人的我们要将自己都不喜欢的东西强加到孩子身上呢。

而且，一代代，皆是如此，我们从来就没有给过孩子足够的自由，让他们能彻底放开手脚，敞开心扉，放松头脑，去畅快享受过那种自由和独立。

我们给的更多的是，控制，指挥，管束，压制，禁止。

恰恰，这些东西都是我们自己内在的投射。

你自己恐惧，所以以为孩子也会恐惧，你自己担忧，所以投射担忧到孩子头上，你内心无法放松，所以总是过度紧张孩子，你内在有很多不允许，所以也对孩子有很多管束，你心灵不自由，所以把控制的紧箍咒紧扣孩子头上。

我是一切的根源，凡事都得向内在，外面确实没有别人。

孩子和别人一样，都是我们的一面镜子，透过镜子，看到的不是别人，也不是孩子，正是我们自己。

5

从亲戚家吃过饭出来，在楼下小区的花圃里，有一把竹制的扒钩，小宝一看到就飞奔过去，拿起那扒钩就开始在小草身上轻轻扒着。

我脑海中一瞬间闪过“不行”，想出口制止他，因为担心扒钩太长，会伤到他。

这个念头停留了不到一秒钟，马上飞走了。

我跑到他身旁，喜悦地看着他小小的身躯笨拙地操持着长长的扒钩，他的小脸上又出现了那种因能专注和投入而展现的恬淡笑意，亮晶晶的黑眸子里跳跃着纯纯的欢喜的光，我感觉他在用这种状态无声诉说，妈妈，放手吧，你放手了，你看我多喜悦和享受啊！

回到家，楼下花圃里有把锄头，是保安大叔在花圃里种番薯叶用的。

小宝看到锄头也很欣喜，连忙跑过去，用力从地上扶起锄头就开始刨地。

我脑海中又闪过“担心”，担心他会刨到自己的脚丫子。

可照样，这个念头只存在不到一秒钟就飞走了。

我连忙跑过去，站在他旁边，看他认真投入而又费力稚拙地刨地，我只是小声提醒他一句，小心点，别刨到脚了。

我在想，他力气小，很难挪动锄头，所以刨到脚丫子的可能性很小，退一万步来说，就算真碰到了穿了厚鞋的脚丫子又能怎样呢，我在旁边保护着他呀。他也需要自己去亲身体验和感受，只有通过他自己的感受和体验，他才能有切身体会，知道哪些可为，哪些不可为呀。我跟小小的他说再多，于他而言也只是个模糊的意识，他自己体验一次感受就足够深刻。

6

回头想想，这些点点滴滴的小担心真是能把我自己吓一跳。

比如小宝要自己穿裤子，我从前总是说，来，妈妈给你穿，你不会穿。于是我就给他穿。表面上看是为了他好，是爱他，想帮他，潜意识里其实是觉得他自己穿太慢了，找不对位置，分不清前后，费时间，又费力气。

每天早上我们上班，顺道送他上幼儿园，时间紧迫，他要自己穿鞋。我从前都会说，妈妈帮你穿。其实潜意识里也是担心他穿得太慢，会浪费时间，会导致迟到。

现在，我会愿意给他很多时间，让他自己慢慢穿裤子，早点起床，让他慢慢穿鞋子。哪怕他穿反了，哪怕他穿错了，那又怎样呢，毕竟他自己体验了呀，他有了自由呀，他拥有自主权呀，他能展现和体验他的自由意志了呀。

而这些，都是构成他成长的基石。

7

过去我读蒙台梭利女士的书总感到很痛苦，因为分段太多太细，总让我把握不到她一段话的中心思想。

现在不成想我自己写文也常分段很细，并享受这种形式。

再读她的作品，入脑更入心。

她说，一个想动手做事情的孩子，会乐于合作、充满活力。如果看到孩子遇到了困难，成人通常会马上介入其中，帮助孩子完成那件事。

不管孩子想要做什么，成人总是会干涉，他们似乎永远都在否定孩子，你想自己梳洗？想自己穿衣服？还是别费劲了，我可以帮你啊，我可以帮你做任何事情。

如果成人剥夺了孩子的自主权，孩子就会变得很难与人相处，可是成人却把孩子的这种表现认为是不乖、任性，成人认为自己那样做是帮助孩子、是为孩子好。

我们要认真地想一想，在儿童什么的头几年里，他们是怎样度过的。他们总是被限制，他们不能随便动家里的东西，这导致他们没有机会练习如何控制自己的身体，也没有机会学习使用生活中那些常见的东西。

很多时候，儿童学习生活经验的机会就这样被成人剥夺了，儿童的生命成长也因此受到了不利的影响。

蒙台梭利女士说，对孩子好，并不是容忍孩子所犯的错误，而是要设法引导孩子改正错误，尽可能地为孩子提供成长所需的环境，让孩子自然成长，这才是真正的对孩子好和爱孩子的表现。

如果在属于孩子的环境里观察他们的行为反应，我们就会发现，孩子总是会自动自发地工作，以便把事情做得更好。

我们什么也不必做。

我们为孩子提供了他们需要的环境后，要做的就是克制自己想去帮助孩子的冲动，安静地在一旁观察孩子，与孩子保持适当的距离，不去打扰孩子，但也不能放任不管。

如果孩子正在做一件对他来说很重要的事情，他就会变得沉静并且乐在其中。

儿童的性格、智力、情感等方面是与身体的成长同步的，而且他，它们也是自然地发展的。如果我们不能认识到这一点，就容易起反作用。

我们不是儿童精神的创造者，也不是儿童身体的创造者，儿童的身体和精神都是由自然在掌控着。

自由原则要求我们，要以平静的心态关注儿童成长过程中的各种奇迹。这样的自由原则可以让我们放弃幻想的责任，将我们从这种痛苦中解放出来。

成人是不幸的，那些将我们压得喘不过气来的所谓责任，实际上与我们无关，但我们却还在自欺欺人地想要帮助儿童完善各种能力。实际上，儿童的各种能力是自己独立完善的。

当成人明白了这样的道理后，就会开始感到焦虑、后悔，并且责怪自己为什么这么愚蠢，成了孩子成长的障碍。

而这些，都是蒙台梭利女士成立蒙台梭利学校的起源。

觉察即是成长的开始。

我在慢慢调整自己对待小宝的方式，今后我会给他更多的自由，让他拥有更多的自主权，做一尾小鱼儿，欢快畅游于他的世界，我且只做个旁观者，陪伴者，他有需要时，回头就能找到我，我会告诉他，宝贝，尽可能去做吧，妈妈一直陪着你！

因为，我不想做个毁孩子的家长。