防而不压

      开学例行关心孩子的心理状况，别小看它，有时候真能让你收获意外。

      小钟偷偷告诉我：男生小A总是欺负女生小B，不仅在放学路上经常拖拉B的书包，丢着玩，甚至有时还唆使自己的“小弟”一块儿捉弄B。而且，她用了更严重的字眼——我们班有人校园霸凌！听得我心理咯噔一下，如果事实如她所说，必须赶紧处理，以免给孩子造成伤害呀！而且小A平时确实挺调皮，这小子在我眼皮底下不惹事，现在换成校外了，这还了得！但作为老师，我不能先入为主给孩子贴标签，还是先听当事人怎么说。

      我赶紧找来相关的几个孩子，先分开了解情况，再集体核实，才逐步了解事情原尾。

      因为之前同桌期间有一些交往，所以现在小A和小B偶尔还是会有些打闹着玩的情况，主要还是调皮的A先出手。确有拉书包，别人玩耍时突然窜出来推一把等恶作剧行为。这时候小B虽然也不太喜欢，也反应给家长听过，但因为并未方面表现出强烈情绪，身体也没有受伤，所以家长只认为是同学间的普通打闹，就随便安慰了两句，没太在意。不曾想，另外有两个小男生C和D见状，加入了捉弄小B的行列，甚至有主动提出“我们去撞她玩”的现象。虽然小A拒绝了，但他却在一旁看热闹。这一切在小钟看来就是校园欺凌。

      班会课上我们以此作为案例（未点真名），孩子们各抒己见。主要看法有以下几点：

1、小A的行为肯定不对在先，捉弄别人，看热闹，都是不对的，如果发展严重就可能成为校园欺凌。

2、小B应该更强烈地表达自己的情绪，无论对小A还是家长，才能让别人更好地理解自己的感受。

3、C和D应该先判断是非对错再加入别人的“游戏”，否则就可能成为“帮凶”。

4、小钟有些夸大其词，这样有可能让老师、家长、同学误会，也可能伤害到小A。

      这些九、十岁的孩子是不是已经很厉害，完全有是非对错的观念，站在旁观者角度清楚地分析问题，真不能小看了这些孩子。可孩子毕竟是孩子，作为当事者时会迷茫，会犯傻，还得多多思考和引导，才能获得更多智慧。