书籍评分：三星。书是好书，也很实用，可是很多是针对大学阶段的。也正因如此，在看书的时候又舍不得抛细节，总想着或许可以把这些大学的学习方法移植过来，可自己功力又不够，造成拖延。所以，现在总结时仅提炼能够通用的部分。

这本书是关于怎么学习的，针对中国的大学生。

关键词：学习方法， 大学，独立思考

正文

• 能力对应
  自学-智商，自省-情商，自控-性格
• 批判性思维：
  • Definition of Critical Thinking: Reasonable reflective thinking focused on deciding what to believe or do.
  • 关键词：合理、反思、指导热行为和信念
• 一个愚蠢的问题往往只能得到一个愚蠢的答案。因此，在问问题前应充分做足准备，包括礼貌、问开放性问题等等,直接按照书中的“提问工具表”来审查即可
• 专家不应用于扫盲
• 评判前要确保已彻底了解对方说的东西，可以使用推测式提问：“你的意思是不是...”、“就是说..."

• 苏格拉底式提问：

  • 不是直接告诉对方答案，而是通过提问引发对方思考，发现片面、矛盾的地方。
  • 提问是帮助自己和他人增进对问题的理解，不是质疑，而是一个共同探讨、发现的感觉。注意不要用打破砂锅问到底的方式
  • 步骤：
    1.理解、找出矛盾
    2.要求对方对观点做出更全面的说明和论证
    3.不断提出更好的问题
• 问题分类

| 类型 | 答案 |
| :-------- |:-------- | :--|
|事实|只有一个正确答案|
|偏好|因人而异|
|判断|因人而异，找出自己最认可的即可。典型问题：大学里谈恋爱好吗？|

• 中国人经常偏好性问题与道德判断性问题混在一起。比如：“生孩子好吗？”常常演变为“不生孩子对不起祖宗八代，是不道德的”。
• “人事物势”思维框架：（平时要注意提炼思维框架，方便移植）
  • 人：从人的角度
• 事：从该事情的角度
• 物：客观原因
• 势：时代趋势
• 判断一个人有系统的思考力：
  能凭借记忆整理出大纲（高阶）
• 专业思维:（整理为思考框架，可以用于书、主题等等）
  1.问题是什么
  2.研究者怎么解决的（假设、论证过程、结论、举例）
  3.其他研究者的对比
  4.用其它领域来思考（能不能应用到其它领域，其它领域的方法能不能解决这个问题）
  5.实际应用

• 略读和速读技巧：
  1.看图表
  2.看例子（例题、课后习题、举例）
  3.关键词句：前提、结论、转折

• 总结下到底要怎么学习呢？从多种维度学习，抓构架，思考与实践相互交替

其他

• 不能因为自己做了什么事情就有权利要求别人做什么事情。反之，当别人要求自己做不喜欢的事时，可以让对方先做给自己看
• 答案不能推动思维发展，真正能推动思维发展的是问题
• 学习实用性书籍不因看完书就结束了，其实看完书应该是开始，后续还有很多行动。这本书每节一个作业，好多啊！但这也体现出作者真的超用心。我打算一天一个，从最感兴趣的开始。

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