好好说话

好好说话

这是一位朋友诉说的事情。学生考完试后就放寒假，学生不知道考试成绩。寒假之后，家长或者学生就开始询问成绩。有的家长会发来短信，“把某某的成绩发过来。”“某某的成绩是多少”“成绩是多少”……这样的信息让人的读完感觉到非常的不舒服。虽然从屏幕上看不出写信息的人的表情与语气，但是从文字中能够感觉到信息的无礼。有的家长的信息比较让人感到舒服，“老师，麻烦给一下某某的成绩”“老师，成绩出来没有，有时间给一下某某的成绩”。虽然都是简短的一段文字，但是这些文字能够让阅读者感受到被尊重的感觉。出发点都是询问学生的成绩，只因为问的方式不同，给感受者带来了不同的感受。而感受决定着接受者如何处理你的问题。好好说话，这就是真正的差异。而学会说话不是学校和课堂上能够教授到的，而是需要学生的家庭环境的慢慢的潜移默化。家庭环境说话方式比较粗鲁简单，孩子就不会好好的说话。家庭环境知道该怎么尊重别人，孩子就会学会尊重别人。家庭带给孩子的就是默默的教养。只需一个简单的称呼，就会产生不一样的说话效果。

很多家长更是没有意识到孩子不好好说话是源于家庭，源于父母。父母面对孩子的错误，面对孩子不能够及时的完成作业，父母就会变得焦虑，就会变得不会好好的说话，更是不会表达对于孩子的要求。孩子的考试成绩比较低的时候，家长就会用吼的方式质问孩子，为什么会考这么低的分数？孩子做的事情没有达到家长的要求的时候，家长不是教会孩子怎么去做一件事情，而是质问孩子为什么不好好的去做呢？家长没有意识到好好说话对于孩子的潜移默化。而孩子恰恰是最能够吸收家长负面的信息的年龄。

学校进行一次意见的征求。学校的领导到各个教研组进行具体的意见征询。有位老师对于学校的工作有点意见，这样写了一条意见，“难道学校不考虑双班老师的工作量吗？”这个意见让校长感到非常的不舒服。不是提意见不好，而是意见的说话方式却是让人不能够接受。有什么意见直接可以说出意见，或者采取一种比较委婉的方式进行说出。没有必要非要用一个反问的方式提问，这样不但不会解决问题，只会让问题变得更加的复杂。一个问题变成复杂的几个问题。好好说话，有时候不仅是内容的表达，还牵涉到语气，牵涉到称呼，牵涉到说话的方式。好好说话会加快问题的解决。不会好好说话，让说着和听着彼此都不舒服，也会产生更大的隔阂。老天给每一个人一张嘴，就是需要我们用着张嘴表达合理诉求，而不是用这张嘴去伤害别人。

我们没有能力给别人带来幸福，至少不要用我们的语言给别人带来不舒服的感觉。好好地说话，不仅能够提升我们自身的修养和自身的空能能力，也能够让别人拥有一个好的情绪。也许，赠人玫瑰手有余香。