对满分的培养

自古以来，对满分的评判慎之有慎，轻意是不给满分的，而现在考试中，给分者和得分者往往是同一条战线上的“战士”，故此，得满分者多了。

我是不赞同得满分过多的试卷。

其一，试卷过于简单。

其二，学生、教师过于“死拼”！

对于第一种，我就不多说什么了。已经失去了探讨的价值了。

对于第二种，我仍然不赞同。还要视情况而定！

又得一分为二。

一、“死拼”。

二、拼方法。篇头，我已经给出了我的观点。为达目的而势不罢休地答海战，这样的“一年级学生”满分者，就失去了竞争意义，时间长久！如果有一次不得满分，他就视老师有问题，而心生灰念。

一旦视“张老师带的好好的，你一带就一落千丈，不敢面对！”

所以，好事多磨：

(一)如金量

教师要赏地孩子得满分，平时练习多给“99”，这样还赏识。时间长遥，满分指日而待。

那么，得之不易的成果才被家长、学生重视和认可。尤其学生，在以后的人生路上沉稳许多，思维模式建立的早而灵活，做事特别有个性、独立性。这正是我要追求的。

(二)家长式

有些家长，人精，很会“借力还力”或“四两拨千斤”，陪伴孩子得满分。

这样的家长，会一路“追星”，只到孩子走进大学，便产生偏激，“妈宝男”更为严重！