不完美也很美

2020年10月10日，谁说这不是个好日子呢——世界精神卫生日。在这个特殊的日子里，项城课题群迎来了一位重量级的大咖——网红小林老师。小林老师这个称呼让我想到《窗边的小豆豆》一书中的小林校长。相同的小林老师，眼里有学生，心里有学生。因为眼里有学生，时时 能看见学生；因为心里有学生，时时关注学生的需求。因为心中有爱，只因为爱，用心做教育，做学生喜欢的课程，做学生需要的课程。爱，可以创造奇迹。

心中有爱，目中才有人。

小林老师的分享分为三部分。

第一部分“做有思想，有品质的心理老师”，我想，一位心理学老师都能把自己的课程做得风生水起，作为我们主科老师，我们情何以堪啊！小林老师说，她希望给自己的一种勉励，希望自己做一个有思想、有品质的心理老师。我想，我也希望给自己一种勉励，希望自己也做一个有思想、有品质的语文老师。小林老师讲到了她的“助教天团”，聚集已经毕业的学长学姐为新学生做交流报告，介绍自己的学校，培养孩子的归属感，继承传统。当孩子毕业了，仍然热爱着自己的母校，这本身就是最好的见证。

归属感其实就是一种安全感，一种责任感。

小林老师是一名心理老师，她以孩子的心理为切入点，用各种形式的课程，慢慢的，用爱浸透学生的心灵。多么伟大啊！

第二部分“是有温度、有内涵的德育工作者”。想要我们的课堂被看见，先要看见学生，想要我们的课堂被孩子们喜欢，被他们看见，我们得先要看见孩子们看见他们的需求。

小林老师的这段话让我想起了“教练型教师”，一切以学生为主，以学生的需求为主。当我们全心全意爱着学生对他们好的时候，何尝不会收获他们更多的爱呢？

“你保护世界，我们保护你！”

看见学生，看见同伴，和身边的人一起去共创和谐的教育环境和教育生态！

为小林老师的爱点赞！

第三部分“做有创新、有使命的教育人”。

虽然小林老师只是一个心理老师，但是，作为教育人，我们是有着使命的，我们要做有使命的教育人。

小林老师说，她自己掏钱去学习喜欢的课程，我想说，我也是，我也是愿意为了自己喜欢的课而花钱的人。我也是这样做的。用学习充实自己，提升自己的专业素养，更好的服务孩子，服务自己。

首先，我们成为自己，成为更好的自己，更好的成为了自己，我们才能有更多的正能量影响并感染身边的人。整个假期，我看了不少的心理学方面的书籍，真正的心理学和鸡汤是不一样的，鸡汤可能会让你激动一阵子，冲动一阵子。而真正的心理学是告诉你怎么做的，你要怎样做，才能达到自己期望的样子，真正的心理学是有科学的方法去证明的。如我假期看的《21天镜子练习》，它就是用科学的方法教你爱自己，更爱自己，肯定自己，看见自己，安顿你的心，让你的心有归属感，有安全感，而这些感觉都只能是你自己给自己的，别人帮不了你，也给不了你。

我们每个人都是要回归于自我的这个角色的。我们关注学生，关注课堂，关注教师，关注自己的职业生涯发展，更要看到自己内在，去培养、去锻炼自己的能力，然后我们在某些事情上的能力，又会促进我们去转化成价值，这些价值呢，又会继续给我们带来对这件事情上的兴趣，在不断促进、不断的转动下，我们的发展也会越来的越来越顺。比如我，我就是最好的身边的例子。因为我不停的阅读、写作，才有现在的一些机会，被学生认可，被家长认可，同时也影响着自己的宝贝们。当然，谁的背后没有一地鸡毛的东西呢？一边在满地鸡毛的世界里摸爬滚打，一边也要在心中藏着桃花源。

国学大师季羡林曾经说过“不完满才是人生。”

当我们在遇到一点鸡毛的时候，在遇到不完美的时候，其实，不完美也是一种很美的状态，不完美，也很美！

未来，让我们一起做一个有使命感的教育人！