让事情“发生”在前，“教育引导”在后

家长们总想为孩子设计很多的事情，做很多的安排。却很少提前问孩子，你想要体验什么？尤其当孩子还小的时候，你问他你想要什么，孩子也是不知道的。这使得很多的教育只能是想当然的用家长认为好的方式来进行安排。今天我想提的一个观点就是：让“发生”在前，教育在后。

这个观点的内在逻辑是：只有先发生了孩子想去体验的事物，我们再跟着去引导、教育、给予支持。这样给予的支持才是最准确的，因为这可以遵循着这个生命本来的发展规律以及动力。

只要是跟人有关就没有唯一的答案。无论你学多少育儿技巧，多少理论。这些知识用到一个鲜活的生命上的时候，都需要灵活去运用。有些理论用不出也是非常自然的事情。因为这个世界上根本没有一样的孩子。更没有一样的个性和爱好。每个孩子都是个性化的，所以每个家长的问题都是个性化的。我们做教育的人也是一样，先学通识教育，然后再学个案辅导。只有针对一个家庭的具体的情况给出的建议方案，才有可能是最准确的。

如何能够保证我们对孩子的引导更加准确呢？我建议，在一段距离后面静静的观察这个孩子，观察孩子在某一个阶段，最感兴趣的事物、最想探索的事物，然后家长给予最恰当的支持。这就是在孩子的成长过程中您可以给予的最最关键的帮助了。无论这些兴趣是什么：小昆虫、树叶、音乐、体育、手工、厨艺、绘画都可以。孩子最想去体验的，就是这个生命来到这个世界上最想探索的部分。

让事情“发生”在前，“教育引导”在后

以我的女儿为例。玩史莱姆玩儿出了花儿。可以用各种我看不懂的配料做成各种不同材质、不同颜色、不同手感的史莱姆。前段忽然又要学番茄炒鸡蛋，连着炒了一个星期的番茄炒蛋。今天在听幽默笑话的时候，忽然要说：妈妈你给我开一个专辑吧，我要我要读书了！老母亲二话不说，立刻开通专辑。就在我写下这篇文章的时刻，她正在兴致勃勃的在那里录音呢。

我不管她是否会坚持，以及会做多长时间，我要保护的是一份生命力、探索力，这也是一份勇气。一个人将来最能发挥成就的部分，往往就是她最喜爱的部分，而这些部分是需要在探索中寻找和发现的。你不知道哪个体验会让孩子坚持到最后，这个是由他们来决定的。爱非坚持！也就是他的天赋所在了。我会耐心的等着女儿愿意坚持某项事物那一天的到来。

让事情发生在先，让教育引导在后。您同意吗？