【征文】阅读小白的进阶之路从《思考，快与慢》开始
【征文】阅读小白的进阶之路从《思考，快与慢》开始
加入易效能之后，我觉得自己太幸运了，接触到了许多大咖，学到了很多知识，开拓了视野，提升了思维。尤其是没想到会遇到潘昱教练，重新开启我真正的阅读之旅。
富有诗书气质华。 高尔基也曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”读过《《毛泽东传》》、《比尔盖茨名人传》、《富兰克林传》，这些伟人无不在他的青少年时期泡在图书馆长大，不断地阅读积淀，才变得智慧不凡，卓尔不群。阅读对于人类的进步真的是太重要了！
虽然知道阅读的重要性，就像歌词里说的那样，懂得许多道理，依然过不好这一生。活了40来年，依然没有养成天天阅读的习惯，尤其是拿起大部头的时候，总是看看就扔下半途而废，更不要说高深难懂思维含量高的的书籍，阅读经常是浅尝辄止，接触的都是一些通俗易懂的快餐式的小说、节选式的短篇、杂志之类的不费脑的文章。
在192的一次班会上， 潘昱教练给我们做了了主题为《构建读书体系》的分享。他说话慢条斯理，一开始我并不以为然，听着听着，发现他逻辑合理，思维流畅，有许多关于阅读方面的高见，于是被深深的吸引，迫不及待地想加入他的读书会。会后通过易效能伙伴的帮助，才辗转加入，感恩潘教练的包容豁达，来者不拒，才有了我美妙的阅读之旅。
进共读一本书的群，才知道潘老师带领大家读书的方法灵活多样，有他自己的解读分享，有邀请其他书友分享，有开展阅读前测，有交押金催化式阅读，有要求每天写作业打卡，要求写书评等等好玩的方式，有时他还发红包鼓励大家听课，有时用抽奖的方式送书。在这里，我们不会寂寞。潘老师自己每天要读一二十万字，而且只要一两个小时就完成，这让我这种阅读小白情何以堪？但又真心佩服他的阅读素养，心向往之，所以即将面临着考试，我也毅然决然的加入了《 思考，快与慢》 这本书的共读打卡群。书，是我从淘宝上买的二手书，封面旧一点，但里面是全新的，只要20几块，是正版，感觉非常值！嘿嘿，赚大了！
可是阅读的第一天，翻开这本厚重的关于思考力的书，傻眼了，很多地方都不懂，啃不下去。平时阅读快餐式小说，只要调动我们的系统一就够了，读这本书， 要不断的运用我的系统2，要用非常慢的速度去理解，而且经常是要去回读去思考琢磨。 系统2又是非常懒惰的，这么耗脑力，就很想放弃， 想逃离。每天要完成一定量的任务，还要写作业，回答几个问题。 一天当中完成这个读书任务就花去了我大量的时间，起码要一两个小时。 真想退出，真想让自己放松一点，每天少读一点， 自在点， 可是想到那210元的真金白银， 如果不坚持下去，就被充公了， 又不是很有钱，蚊子小也是肉啊，还是咬咬牙，坚持了下来。
如果不是加入共读一本书这个群，开启《思考，快与慢》的阅读之旅，我就不能见识到卡尼曼大师级的思考方式和辩证精神，我的头脑迎来了一股清新的空气。太佩服卡尼曼这些大师了，他举的许多例子都是来自于生活，是生活中很常见的现象，我们一般人却很少去停下来想一想，我们为什么会做出这样的判断。虽然有许多内容依然没有琢磨透，但每天有新的收货，我感觉自己变得与众不同了，因为许多身边人，也许应该并未接触这本书，大概我敢肯定，因为我问了最爱读书的同事，也没有读过。嘿嘿，就让我自命不凡一回吧。
我没有更丰富的生活阅历，或者说我不擅长对许多行为和想法做深入的剖析。今天我只想提醒自己今后在育儿方面，要尽量的去使用《思考，快与慢》里面的思考方式。
对于孩子的行为，我们不要过分的依赖自己的经验法则，总是盯着孩子的不当行为或者负面行为，这会导致我们判断时存有偏见，经常的负面评价也会强化孩子的不良行为，让孩子养成习得性无助。这启发我们也要经常从正面去评价孩子。这样的直觉印象更多，你就会对孩子形成好的光环效应，并且孩子容易受你的暗示，从而形成良性循环。对别人的孩子，不要让坏的光环效应蒙蔽了你的双眼。
我们不应对孩子抱有成见。也许很多时候我们大人会不知不觉犯这样的错误， 轻易地对孩子的行为做出正误的评判，伤害了孩子而不自知。人总是在错误中成长，我们应该用发展的眼光去看待孩子的成长。
我们人类思考时总是会把许多事情联系在一起，会将一件事情比喻成另一件事情，会把一个问题置换成另一个问题。我们在教育孩子的时候也许也会犯这样的错误。比如今天孩子扫完地下雨了，匆忙跑回了家，忘记了带回水杯，也许你就会开始唠叨，说他总是丢三落四，有一次把雨伞丢了，昨天校服又被弄脏了撕破了。其实这几件事情的性质不一样。让你烦恼的记忆自我总是不断的涌现，它们串联在一起，就让你深陷其中不淡定了。不冷静做出的判断经常是会有偏见的，最后遭罪的还是孩子。
瞳孔是人类心灵的窗户，是大脑运转情况的灵敏指示器。如果我们和孩子交谈的时候，能够眼睛看着眼睛，那我们能随时捕捉到孩子的心灵的变化，也可以据此判断我们的教育是否有效。当大人和孩子说话时，眼睛并没有看着孩子，其实孩子是能感受到你并不是真心诚意的在和她说话。同样在和孩子交谈的时候，孩子的眼神是是飘忽的，此时你就要听一下来，不要再继续说教了，因为孩子根本没有听进去。
大脑的系统2会偏向最重要的活动。当孩子做脑力活动的时候，比如学习、写作业，就会耗费他很多的注意力，而注意力资源是有限的，加上系统二爱偷懒， 所以辅导孩子学习的时候，我们要让孩子劳逸结合，保持他的兴趣。
在育儿中运用本书的理念，我想只要细加思考，是可以从中不断得到启发的。如果写完，定会有很大的收获和启发。只是，嘿嘿，精力有限，不写了。
没有共读群，就没有我的这一段进阶的旅程，我愿意跟着共读群继续走下去。感恩潘昱老师的带领，感恩伙伴的陪伴！！！情由心生。。。
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