2017-11-08

郑州四中班主任工作特色发展小结

    本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长

1．强化学习，提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。定期开展大榕树下读书会活动。加强家校联系，合力促进学生成长。

2．实践磨砺，努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件。经常开展微班会主题活动。以及班会评比活动。促进班主任专业成长。

3．积极科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。工作室成员承担省市课题多项；论文在省市刊物发表获奖无数，硕果累累。

二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

1．常规例会，明确中心。

工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习。

2．学习研修，有序进行。

专家引领，南北校合作，同伴交流 ，专题讲座。利用自媒体，公众号，名师博客，网络平台，班主任之家。发挥辐射和交流的功能。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站共上传各类文章一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。

4．班会序列，大胆尝试。

主题班会进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育；生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化；理想教育、责任教育以及考前心理调适。并系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列等。

三、作室准备在以下方面努力：

1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；

2．加强与省、市际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；

3．加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升；

4．争取《系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。

回头俯瞰，抬头仰望，在领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。