成长的喜悦（修改稿）

车子停在全全家门口的时候正是午后，虽然已经是秋天，但中午的太阳还是焦灼，烤到身上，是腾腾的热。

因为提前联系过，我便径直推开了这扇鸡立鹤群的简陋铁门。全全爸闻声从厨房探出了头，看到是我，他赶紧一边抹嘴一边咽下食物，拄着拐杖一瘸一拐地从厨房里走了出来。

“张老师，您看，您这大中午又顶着日头来了，真是辛苦您了！”他满面笑容，眼神中流露着感激。

我微笑着应他:“不辛苦，应该的，应该的。”其实，心里真不觉得辛苦，因为与他的艰难相比，这些分内的工作我只有尽心尽力。

全全是我去年9月份开始送教的学生，是一个唐氏儿，听说其母因不堪忍受子障夫残的生活现实，离家出走。全全现在和身体残疾的父亲及年迈的爷爷奶奶一起生活。他们家中除了几亩田地再无其它经济来源，日子过得很是拮据。

全全的父亲招呼我去堂屋坐，于是我们一起踏上了堂屋门口的台阶，看着他拄着拐杖费力的样子，我很想扶他一把，但又觉得这样做不妥。无视他身体的残疾，把他作为一个正常人看待，是对他起码的尊重，这是第一次送教和他接触时我就感觉到的他内心的讯息。

在堂屋客厅坐定，我拿出了他托我捎来的上册课本，他欣喜的说:“真好，这样我就可以看到系统的教材了，对下一步指导孩子的学习很有帮助，真是太感谢了。”

全全不知什么时候过来了，扯着我的衣角，微笑着轻轻地叫了一声老师，然后塞给我一瓶八宝粥，要我喝。我心里很欢喜，这是他第二次拿东西招待我了。记得最初见到他时，和他交流，虽不怯生，但对于别人的问话多是浑然不觉。一年来，他由简单的问答，到现在主动的交流、礼貌的待人接物，言语行为发生了很大的变化。想想学校里我每天手把手教的智残孩子，我知道除了我的努力，这背后不知全全爸付出了多大的心血。

顺势夸了夸全全，这孩子的神情马上有点羞涩也有点骄傲，古怪的笑容变得动人起来。拉他坐在我身旁，塞给他一本美工课本，让他自己翻，然后我指导全全爸看生活语文、数学和适应的目录，并详细地为他讲解了教材的内容与进度，其中特别强调了“生活”这两个字的含义——知识用与生活，生活强化知识，提高孩子的社会生存能力，才是培智学习的最终目的。他认真地听着，不住地点头，最后还向我询问怎样给孩子音乐、美术学习的指导，我根据教学中的观察也说出了自己的建议，看得出来，他很满意。

之后，我又了解了全全这一段时间在家的学习情况。他很开心地告诉我，他觉得全全的智慧之门正在打开，知识接受能力比年内提高了许多，与人交往的能力也表现出了明显的进步。他还告诉我，在引领孩子学习的道路上，他心情已不再急躁，原来是牵着孩子的鼻子向前拽，现在是跟着孩子的步子慢慢走，如果发现哪一步走得不扎实，他马上就会陪着孩子再走一遍，反复练习，直到孩子走起来不再吃力。

说这些的时候，他的眼睛里闪动着光芒，流动着憧憬。看着这个残疾男人喜悦的表情，想想半年前见到他时的萎靡与茫然，我知道，他对我给予的鼓励已经放在了心上，并开始践行，力争把自己变成苦难家庭里的太阳，燃烧自己，温暖孩子，助力老人。接着他又愉快地告诉我，他的健康管理师证已经拿到手了，乡政府和县残联正在结合，要为他谋一份工作。

我听了不由地赞许他自强不息，这个两鬓银丝微现的男人竟然也羞涩地抿起了嘴，环顾起他简陋但干净的房间，然后深情地注视着旁边翻书的全全，良久，才轻轻感叹:“国家政策好，我们生在了一个好时代啊。”这话一下子打动了我的心，是啊，时代如此的好，生活如此的充满希望，我们唯有怀着感激的心不断前行。

临走时，我把车上儿子的彩笔留给了全全，虽然只是小小的一盒，但我相信它能让全全看到一个多彩的世界。全全爸不住地道谢，倚杖撑立在门口，目送了我们很远。

回校的路上，太阳已经偏西，金色的光芒铺展在秋天的田野上，虽然经过了一场洪水，但田地里还是一片收获的忙碌。看着这些，我脑海里突然闪过了去年的这个时节。那时，面对这些智弱的孩子，我的内心悲悯而又无奈，都说播下一颗种子，收获一片希望，在他们身上我觉得无论怎样的努力，都似乎是一种自我安慰的徒劳。而现在，从全全古怪而动人的笑容中，从全全父亲倚杖撑立的身影上，我终于明白，送教的意义不在于改变孩子，而在于为这些家长在艰难生活中的勇气哪怕助一点点力，为他们在黑暗中的挣扎哪怕燃一点点光。因为只有他们向阳而生，孩子才有可能拥有希望与未来。

此次送教，我倍感喜悦，为全全，为全全爸，也为自己。