再读“学习标准”

1.什么是“学习标准”？

是要求融合学科课程标准、教材核心知识（包括记忆性知识、理解性知识和操作法知识）、测试及应答的一般模式这三者的一个“附加教材”。

我对此的理解是，所谓的“课程标准”，就是课标，每位教师都要熟读课标，将课标研究透彻，同时明确本学段的具体学习要求；所谓“教材核心知识”，就是针对课标和本单元的要素，确定通过本单元的学习，学生需要掌握的基础性知识（语文学科的字、词、背诵积累等知识）、理解性知识（词语的理解、修辞方法的使用等）、操作性知识（会用词写句子、会写比喻句等）；“测试及应答”则指在完成单元学习后针对本单元的核心知识所进行的检测。

由此可见，每课的三类教学目标是基于单元“学习标准”的基础上制定的。

2.学习标准的目的是什么？

让教师明确“教的方向”；让学生明确学习的方向，成为学习的自觉者；让家长成为学生学习的帮助者，教师的教学帮助者。由此可见，“学生学习标准”是一个为了让教师教得清晰、学生学得明白、家长帮得正确的方案。

3.如何使用？

在单元教学之前，就要发布给学生，学生可以依据自己的学力，画去已经掌握的知识与技能，在最有困难的地方，用红笔标示，并在此基础上，让家长过目。

由此可见，要想准确地制定出学习标准，还需要再次读课标，读单元目标，确定本单元重点的学习内容，为学生整理出来，以此让学生学有所依。