教育的病态，变态与常态

教育的病态，变态与常态。这个话题有点大，有点沉重，有点不太好说。不过，无论怎么样，我还是斗胆说说。

无论教育病态也好，变态也罢，都是违背常态存在的一种态势。在究其原因时，有很多人将原因归结为教育本身。诚然，无论是教育还是其它什么行业，但凡出现问题，我们都会将原因归咎于内部出了问题。但是，我们是否反思过，这种态势的形成的另一部分原因是因为教育圈外部的环境的改变，变化？

不可否认，内部原因是造成事物改变，变化的决定因素。但是，促成事物改变，变化的内部原因的前提条件是否也有可能是外部环境发生了改变，变化呢？

所谓“近朱者赤近墨者黑”，不正是因为我们近了那个朱才赤了，近了那个墨才黑的？

回过头来看教育。我们总在指责教育病态，变态的时候，为何不反观一下处于教育外部的我们在做什么？

比如，我们是不是在用功利主义的心去接触学校？我们又是不是在用刁钻刻薄的口舌去评论教育？我们还是不是不守规矩只为抓眼熟图一时之快去报道事态？

也许有人会说，我们也得生存，我们也是打工的，有什么办法？的确，我们生活在压力如此山大的社会里有时会做出一些违背良心，违背原则，违背自己的事情来。但是，这也绝不能作为我们就此纵容自己，放任自流的理由。

笔者不才，曾经写过一篇短文，叫《我们都很功利何必指责教育？》我想也许，那里面说的和我今天要说的都是一个意思。但愿我们都能做好自己，共同努力，为教育回归常态做点应该做的事。

教育的病态，变态与常态