河南教师读书会

责己?恕人?

2020-11-29  本文已影响0人  顿悟而立且行且珍惜

连续一周天气都是以雨雪为主,阴冷阴冷的,难得周末的上午太阳出来,赶紧的,一大家子的衣服扔在洗衣机洗洗吧。先得把晾衣架上已经晾了一周多的衣服收起来,看到其中一件毛衣上面又是一层纸屑,不由得无名之火就又想蹭蹭蹭地往外冒!(是女儿口袋里边的纸团忘了掏出来导致的。)若不是她恰好去上课了,指不定我又得一通指责啰嗦……

洗呀洗呀洗,咦?咋滚筒里又飘着一层白色的纸屑?把衣服一件一件拎出来查找到底谁是罪魁祸首!竟然是自己的牛仔裤里忘了掏出来的纸……

这下可好了,是自己犯的错,找谁去发邪火?找谁去呵斥?乖乖的自己收拾残局吧:待衣服上面的水甩干之后拿刷床的床刷一点一点的把那讨人厌的藏到衣服里边的纸屑刷下来,地面上堆了一层!不吭不声的拿扫帚扫扫倒垃圾桶里。

这次如果是其他三个人衣服里有忘记掏出来纸团的话,可以想象,我会怎样朝他们大发雷霆……

再想想中午我刚把饺子端上,还未在餐桌旁坐定,只听“咣当”一声,儿子的饭碗掉地上了,饺子、汤什么的摊了一地………我还没来得及亮开嗓门咆哮,就看见儿子一副做错事情等着呵斥、任人宰割的那个小模样,突然间,心就疼了一下——儿子已经知道妈妈马上要来狂风暴雨了……女儿小的时候,但凡饭桌上遇上这一类情况,哪一次不是要等着受妈妈的狂风蹂躏?!可如果是我自己不小心打翻了饭碗,谁来呵斥我(或许我小的时候打翻饭碗的话,也是这样被呵斥着长大的吧)?不都是自己讪讪的收拾残局吗?

同样的、类似的错误,如果是自己犯了,就不了了之,若是孩子犯了,就抓着不放?

这不是两套标准吗?宽于律己,严以待人?这是啥逻辑?这是啥标准?!

不敢深思了,不敢细究了。

以责人之心责己,恕己之心恕人。老祖先早就谆谆告诫我们的——用责备别人的心来责备自己,用原谅自己的心原谅别人。我可倒好,硬是给弄了个颠倒!不只是对待自己和对待家里的孩子弄颠倒了,怕是对待身边的人都是如此吧。

想想自己骨子里边的劣根性——自己定的计划,某一天因为懈怠懒惰没有完成,总会自己给自己找借口和理由,算了吧,明天再说。可如果是孩子没有完成,学生没有完成,绝对要揪着小辫子不放,那一副公事公办的样子,怎么看怎么都像一个负责任的母亲和老师。

自己都未必能做得到每天背诵每一首诗或摘抄一段美文佳句,却偏偏煞有介事的要求孩子和学生做到。还一副语重心长地跟孩子们分享数学公式:1.01的365次方约等于37.8,而0.99的365次方约等于0.03,每天差的一点但一年却差了37.5,一点的改变就可以改变很多。

想想真是可笑之极,讽刺之极。

整日里还以教书育人是自己的神圣职责来自居呢。扒掉所谓光鲜亮丽的外衣,骨子里的自己可不就就是一个伪老师、假学究么?!

静下心来想一想。莫要再动辄指手画脚了。想要别人做得到的事儿,首先自己先做好了;指责别人犯错时先想想,这样的错自己可曾犯过?犯错了又可曾放过自己?指责别人时是为了让对方改错,还是为了撇清自己的过错?

大部分的人,都暴露在不同程度的控制和消极环境当中——《内在动机:自主掌控人生的力量》。

这是我刚刚从这本书中挖掘到的一句话。也许我就是一味的有想控制住、掌控住太多的欲望,而自己却有缺乏掌控住自己的内在动机,所以才陷入了明知不可为而为之的困境中,掉进了不能胜任的沼泽中。

我想,当我有足够的胜任的能力之后,找到了内心的平和和幸福感之后。周围的人也好事也好,也许就自然而然的朝着自己的愿景方向去找吧。

无怪乎张德芬老师在她的《遇见未知的自己》一书中,借一个睿智老人的嘴说这世间的事只有三件:自己的事、他人的事和老天爷的事。我连自己的事都没闹明白,又遑论去管他人的事,甚至是老天爷的事呢?

真可谓是“蚍蜉撼大树,可笑不自量”啊。

先从责己做起,先从恕人开始吧。

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