【679】幼儿园亲子阅读之《好消息坏消息》
我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第679天。
生活中永远充满不确定性，也永远充满希望，如何培养孩子积极乐观的心态？如何让孩子拥有创造力，勇敢地解决困难，是我们做父母的一大难题。一起在这本《好消息坏消息》这个故事里去寻找让孩子变得积极乐观的方法。
这本绘本通篇没有多少文字，就是好消息，坏消息这两个词反复出现。情节也不复杂，讲的是两个好朋友的心情，忽高忽低，大起大落，就像是在坐过山车一样，状况百出，但是也惊喜不断。这书乍一看起来有点儿无厘头，但是特别吸引孩子，究竟隐藏了什么奥秘呢？
这本绘本的作者是小比尔·马丁图书奖的得主杰夫·麦克。他的绘本作品受到了美国，欧洲上千万孩子和父母的疯狂追捧和喜爱。他出生在纽约附近的一个小城，从三岁时就开始动手画画了。他特别喜欢和孩子们在一起玩，并且会从中吸收灵感，而且特别厉害的一点是它能够在火车上、飞机上、面包店里，甚至于自己家的地板上，餐桌上等等任何地方进行创作。
他的作品可识别度特别高，风格相当独特而且吸引人，比如他创作的绘本里文字都不多，而且反反复复就那么几个字。像他的绘本《啊哈》里面从头到尾都啊哈，还有《看这里！看这里！》这本书里面的文字就只有看这里看这里看这里。他笔下的形象又都特别生动，尤其是表情十分夸张，情节上也总是制造着各种令人捧腹或者是意想不到的冲突，会让小朋友被强烈地吸引，欲罢不能啊！
再看看《好消息坏消息》这本绘本的媒体书评，我们就知道这本书有多受欢迎了。比如来自网站 Design mom 的评语是，这个绘本以杰夫·麦克一贯有趣的叙事方式教育孩子：永远要积极地看待问题。来自博客 bookends 的评价是好消息：这本书不仅仅是讲态度的重要性，它还在讲友谊的可贵，！坏消息是这本书没有任何坏消息。
还有一位亚马逊读者留言说：我是一个两岁孩子的家长，能找到一本连续读十八遍都不知疲倦的书-同时还不想抓起作者打一顿-这样实属不易。这本书做到了。它简单有趣，孩子们喜欢它，大人们也不介意反复读。
看来，这本绘本不仅征服了孩子，也征服了孩子的爸爸妈妈们。其实这本绘本从扉页就开始了，这个部分经常会被我们忽略。仔细看扉页是在描述什么？看起来小老鼠不太开心，而小兔子正乐呵呵地走过来。由此我们才明白，原来正文里小兔子一直都在尝试让自己的朋友小老鼠开心起来。每一件事情，小老鼠都只能看到坏的一面，但小兔子却都能发现好的一面。最后小兔子实在想不出什么了，陷入了伤心和绝望。这个时候我们看到小老鼠终于被它的好朋友感染和带动了。它终于发现了好消息，故事结尾的这个非常非常好的消息并不是那个仅有一点点食物的野餐篮。而是两个好朋友拥抱在一起，是两个人都能看到事物的美好，是大家可以一起暂时抛开烦恼享受快乐。
这本绘本带给我们最大的启发就是，生活中永远充满不确定性，也永远充满希望。在这个故事里，每一件事情都被作者按照好的和坏的方式解读了一遍。
例如下雨了是坏消息，但是有伞，这就是好消息。苹果有虫是坏消息，但咱还有别的吃的，这就是好消息。再比如果酱溅了一身真是坏消息，但是咱还可以舔着吃别浪费，这就是好消息啊。这也提醒着我们，其实生活中的每一件事儿都有好的一面和坏的一面。任何让我们觉得糟糕的事情其实都可以找到它的另一面。有的时候我们会绝望，会想不出好的那一面，那就给自己多一点耐心，等一等，或许事情就会发生转机。而在那之后往往是特别好的消息。
已故的世界著名物理学家霍金在一次演讲结束之后，有记者问他病魔已经将你永远固定在轮椅上了，你不认为命运让你失去了太多吗？霍金微笑着，用他还能活动的三根手指敲出了这样四句话：我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友。然后他又补充了第五句话：对了，我还有一颗感恩的心。现场立刻响起了雷鸣般的掌声，霍金生命中的坏消息是灾难性的，但他却凭着乐观的心态，坚韧的意志和非凡的创造力，活生生地把自己的人生逆转成为了好消息。
的确，一个有创造力的人，他的思维不会局限在问题本身，会善于发现更多的可能性。遇到事情能够找到更多的解决方案。这本绘本里的小兔子就是这样的，但如果我们的思路总是局限在困难本身。就像小老鼠那样，那他就会一直身陷困境，无法脱身，也就永远都会闷闷不乐。像小老鼠一样悲观的人往往对自己的生活都会有一种无力感，那么这种无力感是怎么来的呢？
在心理学上，有一个专业词汇叫做习得性无助，来自于美国心理学家塞利格曼在1967年设计的一个经典实验。实验者把狗关在笼子里，只要蜂音器一响就给狗电击，狗就会试图逃走。在多次实验后，蜂音器一响，即使没有给狗电击，而是先把笼门打开让他走，狗也不会逃走，而是倒在地上开始颤抖和呻吟，绝望地等待痛苦的到来。
人也会学到这种习得性无助，孩子天性积极，主动探索，尤其是到了两三岁，会觉得自己非常厉害，什么都想尝试。但是如果每一次尝试每一次探索，都被身边的成年人阻止了或者是责备。孩子就会像那只小狗受到了电击一样，慢慢地就不再去尝试了，只是被动的接受命运的安排。相信我们每个爸爸妈妈都希望自己的孩子像小兔子一样积极乐观。那么，我们要如何培养孩子积极乐观的心态呢？
一是对孩子要多鼓励多支持。少批评和责备，为孩子营造一个积极看待自己的环境，当孩子想要自己做决定，自己去尝试的时候给孩子允许。当孩子做得好的时候，肯定孩子的努力。当孩子做得不够好的时候，依然要肯定孩子的付出。同时和孩子一起找出我还能做些什么来达到更好的结果。这就是心理学上说的积极的归因。乐观的孩子都会有一个特点，就是不会把失败归结为自己能力不行，而是会关注在我做得还不够，我还有哪些努力的空间。
二是我们要给孩子机会有创造力地解决问题，在生活中我们可以和孩子一起去创造属于我们自己的好消息，坏消息。不必真的等到遇到了问题和困难，而是现在就可以开始练习了，比如先从爸爸妈妈做起，我们可以故意在生活中寻找一些坏消息，再创造一些好消息，比如牛奶打翻了坏消息，然后想想解决方案，我们有抹布可以擦干，这是好消息或者想象替代方案，我们还有橙汁可以喝，好消息把这个过程变得好玩，并且让孩子能够感受到主动解决问题的积极后果，孩子就会愿意参与进来。慢慢的就会主动在坏消息中寻找好消息了。
接下来就可以尝试当坏消息出现，不急着给出好消息方案。我们只负责说出坏消息，等孩子自己去想出好消息。即使孩子真的想不出来，但这个思考的过程是很有意义的。重复和孩子玩这样的游戏，其实就是在锻炼孩子关于好消息的大脑神经肌肉。大脑神经肌肉是个比喻，就像是我们在健身的时候锻炼肌肉一样，其实是建立了一个新的神经通路。
当孩子真的遭遇困难，陷入情绪的时候，他们会更有可能用创造力来解决问题，化解困难。其实，当孩子真的愿意主动去解决问题的时候，他们的创造力是远远超出我们的想象的。
三是想要培养孩子积极心态，作为爸爸妈妈要言传身教，做出榜样。如果我们遇到问题就唉声叹气，焦躁不已，如临大敌，不知所措，那孩子也会收到这份焦虑和恐惧。认为生活中的问题都是难以解决的，这就是消极的心态，当然，如果爸爸妈妈遇到事情能够举重若轻，冷静思考，不抱怨，而是专注于解决问题。那么孩子就学到一个信念，那就是无论遇到什么困难，只要去面对想办法，都一定会有解决方案。这就是积极的心态，
那么，我们要怎样为孩子读这本绘本呢？
一是杰夫·迈克的作品，都要大声地把里面的文字读出来，这样才不浪费。因为这是绘本最独特也最有意思的部分，还要生动夸张，孩子对这本绘本的爱就会成倍的加分。比如好消息，坏消息，读的次数多了，不用我们说，孩子自己就会代替我们来读了。
二是可以适当地问问孩子，为什么是好消息呢？为什么是坏消息呢？这个过程可以促进孩子的观察和思考，也有助于他们去理解，一件事物是有多种可能性的，好与坏取决于我们对它的定义。
三是绘本有价值的部分不仅仅是在正文，前后环衬也是不能错过的部分，这本绘本的前后环衬是一样的，都是一个一个的小格子。里面除了有小兔子和小老鼠这一对好朋友之外，还有着很多其他的东西。问一问孩子，这些东西是不是有点眼熟呢？都在哪里见过呢？仔细观察就会发现这些都是在绘本中出现过的食物。和孩子一起去发现并且回顾关于这个东西的好消息是什么，坏消息是什么？还可以进一步和孩子讨论绘本里的每一个事件，如果当时只看到了好消息而看不到坏消息，那会怎么样？如果只看到坏消息，看不到好消息，又会怎么样？
除了给孩子读绘本，我们还可以把好消息坏消息的故事变成儿歌游戏运用在阅读中或者是生活中。比如小老鼠被苹果砸到了，就很悲伤地唱。我用一个坏消息坏消息坏消息我有一个坏消息。苹果砸到了我，那小兔子却很快乐。好消息好消息好消息，我有一个好消息。
读完绘本还可以和孩子一起续写故事，开动想象力，想一想后面小兔子和小老鼠这一对好朋友。又遇到了什么坏消息呢？他们俩又是如何应对的呢？我们也可以和孩子一起回忆一下他们生活中的某一次糟糕的经历。回顾一下如果小兔子在，未发现什么好消息，如果小老鼠在，又会变成什么局面。也许在这个过程中，孩子就有可能会发现一种新的可能性，在下一次出现类似的情况的时候更加有创造力地去面对了。
跨年，忙里偷闲，现在一起与书友看《时间的朋友》。好消息……
