小学语文朗读技能培养研究提纲
2021-06-27 本文已影响0人
西岩耕夫
赵老师新教育知行合一519:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
一、语文学科朗读技能培养的意义
从世界视野的横向看，把朗读技能培养的意义放到与其他社会各个门类学科的关系中去研究。
从世界视野的纵向看，从古到今各个历史时期朗读技能的作用。
从大脑生理上而言，朗读的重要作用。
根据课标，理清语文朗读技能，在小学，初中，高中，甚至大学语文的地位，在语文学科中的重要的地位。
朗读与语文各个核心要素的关系。
二、小学语文朗读技能培养的总体意义
除了具体讲以上的联系以外，还要讲小学语文的朗读的特点。
另外主要从大脑科学、生理科学的方面来研究朗读培养技能，所可能达到的高度。
三、小学语文朗读技能培养的阶梯系列
理清小学语文朗读技能培养的学段系列，年级系列，上下册系列，单元系列
四、各学段年级朗读技能培养的操作方法
中期目标：
一、小学语文朗读技能培养的总体意义
二、小学语文朗读技能培养的阶梯系列
后期目标：各学段年级朗读技能培养的操作方法
时间节点：
建群，7月5日前，搜集文章。课标，朗读，小学
7月：语文朗读技能培养的意义
每人论文两篇
8月：小学语文朗读技能培养的总体意义
每人论文两篇
9月：小学语文朗读技能培养的阶梯系列
每人论文两篇
10月：各学段年级朗读技能培养的操作方法
分学段分年级每人论文两篇。
课堂实录一篇，反思体会一篇。
11月：各学段年级朗读技能培养的操作方法
分学段分年级每人论文两篇。
课堂实录一篇，反思体会一篇。
中期报告
12月：具体实践
1月2月：理论再认识
3月：具体实践
4月：成果展示
5月：后期报告
6月：结题
