作者：浅安时光

01

前两天，我送孩子去幼儿园。刚给孩子换完衣服，就见一个小姑娘苦着脸进来了，后边跟着孩子的妈妈。孩子妈妈不停的念叨：

早上叫你起床你不起，来晚了吧？昨天让你写作业你不写，今天交作业咋办？你自己的事儿从来不操心，啥事我不提醒你绝对忘！我跟你讲，以后妈妈让你做什么事儿就赶紧去做，别磨磨唧唧的。

你现在这么幸福，什么事都有家长为你操心。妈妈小时候根本都没人管，干啥事儿全靠自觉。我天天在你身上花这么多时间，你怎么一点儿都不自觉呢？

妈妈的语气很愤怒，而孩子却从头到尾苦着脸，撅着嘴。在一群蹦蹦跳跳的小朋友当中，显得特别扎眼。我不知道孩子在这样的清晨气氛中开始一天的生活，今天能开心吗？

我们经常会不知不觉中成为这样一种家长。眼神永远离不开孩子，以爱的名义“监视”孩子的一举一动。同时不断下达“指令”，指挥孩子的一言一行。

早上起来，提醒孩子赶紧穿衣服，赶紧洗漱，赶紧收拾书包，赶紧喝水吃饭上学。

下午放学，提醒孩子赶紧洗手吃饭，别玩了，快点写作业。

写作业，提醒孩子别磨蹭，快点儿写，别玩笔，写工整点，专心一点。

睡觉前，提醒孩子收拾书包，洗脸刷牙，赶紧睡觉。

孩子就机械的随着家长的指令行动，磨蹭，受到指责，继续执行，磨蹭，指责。就这样日复一日，往复循环。不知道大家对这个场景，是觉得熟悉还是压抑？但这就是我们生活中常见的场景，也许发出指令的那个人就是我们自己。

02

我们试着分析一下，父母不断发出指令的原因是什么呢？

时间压力。时间紧迫，我们希望孩子在有限的时间里把该做的事情都做完，想通过不断提醒让他珍惜时间，做事有规划。

想帮孩子规划人生，希望孩子能按照父母规划的路线成长，少走弯路，成长为父母想要的样子。毕竟”我吃过的盐比你吃过的米都多，走过的桥比你走过的路都多。听我的，你绝对不吃亏。

希望他养成自觉的习惯，想通过不断的提醒和指令固化他的习惯。

还有一个我们不愿承认的原因：我们潜意识里想成为孩子的权威，在不断的指令当中，我们体会到强烈的存在感和价值感。

对孩子管的特别严特别细的家长，要求都是比较高的。我们希望能通过精细化管理，把孩子培养成一个优秀自觉孩子，也很有信心一定可以得到优秀的孩子，但是结果往往让我们失望。

03

其实，监视和提醒不是教育，真正的教育是要用心的。

孩子并非一块石头，并不是我们雕刻成什么样，他就能成为什么样。孩子有自己的思想和感受，他会针对我们的教育方式呈现出不同的反应。如果教育仅仅停留在管制的层面上，而没有进入感知孩子内心，和孩子互动的层面。往往在不知不觉中，把一块璞玉雕成了废品。

一个孩子，事前总有人提醒他事情该怎么做，他会主动思考事前规划吗？事后也有人为他做反思，并且强制性灌输给他，他能学会做事后反思和复盘吗？我相信，答案一定是：不会！

人的大脑都是倾向于懒惰的，既然这些事父母都已经替他做完了，他为什么还要做呢？久而久之，孩子就失去规划和反思能力。父母见没成效更着急了，进一步加强提醒，事情离我们的预期越来越远。

孩子的自觉是如何形成的？就是从生活中一件件小事的规划和反思中衍生出来的。在每一步的提升当中，孩子逐渐找到了自己的人生目标，努力方向和价值判断。而这些目标，方向和价值观又进一步促成了他自觉的完成自我完善。这其实是孩子内在成长秩序，是一个逐步自洽的过程。

其实，换个角度想就很好理解了。就拿吃饭来说，饭必须是本人一口一口的吃才能长身体。难道说父母帮孩子吃饭，孩子就能长身体吗？

思想也是一样的道理，每件小事都是孩子思想成长的食粮。父母帮孩子完成，只是提升了父母自己的规划、复盘能力和自觉性，这些能力并没有长到孩子身上。

另外，总是管制孩子的父母内心会失衡，不知不觉就会抱怨孩子。自己在孩子身上花费的用心比任何父母都多，为什么得不到应有的回报呢？难免说出：

我天天陪你写作业，天天带你上辅导班，每天抽出那么多时间来陪你，你怎么一点就不自觉呢，怎么就考不好呢？

而这样的指责，更进一步加剧孩子的不自信和不自觉。

那孩子又是什么感受呢？

他每天听父母的指令，父母在他生活中占有绝对的控制权，孩子内心肯定充满了不满和烦躁。可他是个孩子，父母又没有意识到自己强势，孩子又能做什么呢？

他只能把这种不满和烦躁转变成不自信、悲观、觉得自己笨拙、自制力差。可是父母的言语又不断暗示他——他就是这样的人。因此，他对自己的定义越来越负面，越负面表现就越差，由此进入恶性循环。

04

家长该怎么做呢？

调整自己的心态

孩子有自己的成长秩序，我们不能过多干扰。人在接触新事物时都是笨拙的，随着不断的练习，我们会越来越熟练。对孩子来说，所有的事情都是新事物，我们要允许他笨拙，这是必然经历的过程。

换个角度想，我们用30多年的生活经验去评判一个只有六七年生活经验的孩子，还批判人家笨拙，这不是占人家便宜吗？没准，我们六七岁时还不如他呢！

给孩子自由

我在意识到这个问题后，想了一个办法。我引导5岁的女儿自己想想，每天上幼儿园之前要完成哪些事？她归纳了六件，我带着她画在小黑板上。

现在，根本就不用说，每天早上她都会到小黑板前看一看该做哪件事，然后去做。做完后回来打个勾，很快就能全部做完。然后她会跑过来跟我说“妈妈，我今天早上的事情全做完了，可以去上学啦。”我会给她一个大大的拥抱和吻，告诉她，“你做的很棒！”

每天，她都能带着成就感和幸福感出门。我想，她一定能在这种自我规划中，养成自己的习惯，找到自己的行事节奏。

克制自己，主动思考

在这个过程中，唯一需要克制和思考的就是父母。我们需要克制自己对孩子的控制欲，要克制自己评判孩子的欲望，要克制自己在孩子身上找存在感和价值感的潜意识，更要克制自己的嘴，不该说的不说。

同时，我们还要提升自己观察、总结、思考、沟通、转化能力。其实，这与其说是对孩子的一种管理方式，更不如说是父母的自我管理和修炼。

 

孩子的成长需要时间，父母的成长也需要时间。不要心急，慢慢来。克制监视、提醒和唠叨的欲望，慢慢改进和修正自己的想法。我相信，我们在收获成熟的自己时，一定也可以收获一个自觉的孩子。

- End -