我的阅读推广故事

一、我的阅读主张：无限相信书籍的力量

我是一个嗜书如命的人，每当我走进图书馆、阅览室、书店时，一种惬意感油然而生。买书、读书，于我是一件十分快乐的事情。小时候，由于家在农村，留在我记忆最深刻之处，没有读过什么课外书籍。直到工作后，遇见了刘花兰校长，遇见了新教育，遇见了朱永新教授，遇见了教育家李镇西，遇见了常生龙院长，遇见了许许多多教育专家，让我有幸走进了书籍，走进了阅读。

读了五十多本教育类的书籍，我的生活因为读书而变得充实，工作因为有了期待更加充满希冀。因为有了切身的体会，因为读了教育家苏霍姆林斯基的专著，已是为人母、为人师的我，时常教育孩子们一定要让书籍陪伴自己走过童年，时常提醒自己要与书相伴，每天坚持读书至少一小时。

苏霍姆林斯基说：“问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”“阅读是困难学生智力教育的重要手段。”“不是补习，不是没完没了的‘督促’，而是阅读、阅读、再阅读，能在学习困难的学生的脑力劳动中起决定性的作用。”

苏霍姆林斯基也说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”

个人的经历，加上苏霍姆林斯基的这些话语，我脑海里越来越开始无限相信书籍的力量。于教师、于学生、于家长、于孩子，最应该拥有的生活方式和生活习惯，就是阅读。

二、阅读推广事迹

1.校内推广阅读

深知阅读的重要性，深受阅读的青睐，我是一个阅读的受益者，所以，我想方设法在校内推广阅读。

教师方面：我向校长建议，给全体教师购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西老师的《爱心与教育》《做最好的老师》，每位教师都有，如教育圣经一样，放在案头，让老师们读起来。为了推进阅读，我作为组织者，每学期都组织全体教师开展阅读交流分享活动，同时，选出了我校14位领读人，每天有一位老师负责领读，与此同时，附上自己的读书心得，以此带动全体教师一起读书。

学生方面：每个教室里都有图书架，每个书架上至少有一百多本书籍，这些书籍都是本班学生为自己班的图书架捐赠的书籍，或者是将自己的书拿来学校一起分享阅读。总之，孩子们在课上、课间都可以读到大量的、不同的书籍，可谓是畅游书海。教导处由我牵头，和语文老师一起为每个年级每学期推荐五本必读书目，并安排了至少每周一次的阅读分享活动。

亲子阅读方面，我倡议家长和孩子们一起读书，初见成效。部分班级的家长特别积极，每天都将亲子共读的小视频分享在班级群内和朋友圈，天长日久，带动着全体家长逐渐靠近了阅读：

2.我被评为“最爱读书的神木人”

    2022年，由于我的爱阅读，我有幸被评为“最爱读书的神木人”，这是一种荣誉，又是一种鼓励；既是一种鼓励，亦是我更加爱阅读的动力。为此，我以此为契机，更加下功夫推动着我校全体师生的阅读工作。现在，学校有一半多的学生真的喜欢上了阅读，有三分之一的教师真的能坚持阅读，这是一件可喜可贺的事情。

3.教育联合体推广阅读

联合体内，我为参与活动的全体教师做了阅读专题讲座，会上，我为大家分享了阅读的意义。我的观点是这样的，你问阅读对于一位小学生的作用，就相当于问一位刚生下孩子的妈妈，生下这个孩子有什么作用呢？虽例子有些片面，但我是想告诉大家，阅读需要一个漫长的过程，不可能一蹴而就，更不是一日之功。阅读相当于运动，一日两日，一月两月看不到什么效果，但是坚持运动三五年，我们一定可以拥有一副健康的体魄。阅读也是如此，短期内不会见到什么显著的效果，但是，我们相信，等孩子们上了初中、高中，我们一定可以看到“日拱一卒，功不唐捐”之美好的画面。

4.推动亲子阅读

家长会上，我向全体家长做专题讲座《如何培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣》，并给了具体的方法指导。

首先，我建议家长要注意观察孩子的阅读口味，要寻找最适合他们阅读的书。这些书一定是鞥够满足孩子的好奇心、求知欲和想象力的，充满趣味、智慧、情感和真善美的书。

其次，家长要与孩子一起读书。亲子共读时培养孩子阅读兴趣最有效的途径。也就是说，阅读的兴趣，需要父母亲的大手牵着孩子们的小手一起阅读而养成的。

还有，创造良好的家庭阅读氛围。想培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，父母首先要做好阅读的榜样。

最后，要经常与孩子交流阅读书目的心得，让孩子分享一下自己阅读过的书目，或者是阅读感受。

我通过方法指导，再结合我两个儿子爱读书的经验，图文并茂地讲了我的经验，家长们情不自禁为我的方法而爆发出掌声。

5.班级内推广阅读

为了让孩子们爱上真正的阅读，我在班里建立了班级图书架，有200多本书左右。为了让孩子们能主动拿起书来读，我是这样做的：

（1）首先，把时间留给孩子。只有孩子们有阅读的时间，才可能让孩子真正地发自内心地喜欢阅读。语文老师要少布置家庭作业、要在课内留出时间让孩子们阅读、要营造阅读的氛围，即入室即静、还要陪孩子们一起阅读，静静地读就可以了。

（2）让孩子先读有趣的书，真正吸引住孩子的好奇心和注意力，这样他们才能开始自发阅读。

（3）一定要有固定的阅读课，要和孩子们共读、共交流，还要教给孩子们良好的阅读方法。我们要和孩子们一起共读、共思、共分享读书的感受。

（4）班级内多开展有关于阅读的活动，如阅读会、故事会、报告会，等等，总之，让孩子们成为阅读的主人。

三、推广持续时间、效果及影响力

我认为，对于培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，有三个人很重要。一是老师，二是家长，三是学校的领导。老师之所以重要是，一个教室，关起门来，老师就是这个教室的国王。他可以“随心所欲”，想怎么教就怎么教，想怎么对孩子就怎么对孩子，阅读也是如此，只要老师有决心去培养孩子们的阅读兴趣和习惯，一定可以做到的。家长和领导都很重要，家庭是孩子成长的摇篮，这个摇篮的质量就是孩子成长的质量。领导重要，尤其是校长重要，一个好校长就是一所好学校。

我知道了这三个人的重要性，我总是有意无意地去想方设法为大家“洗脑”，让大家更加重视阅读。

我校推广阅读已经三年，且持续三年，我们看到了老师的变化，尤其是看到了孩子们的变化。实践证明，效果良好。课间，当我们走过教室的门口，向教室内望去，总是有那么多的孩子在埋头读书，或露出微笑、或傻傻嗤笑、或略微眉头紧皱、或嘻嘻苦笑，总之，孩子们都沉浸在了书籍的世界里。

口吐莲花，来形容课堂中孩子们回答问题的状态，一点儿都不为过。

为了推广阅读，也为了用阅读辐射更多的人，我开通了个人微信公众号“浅语情长”，至少每周发一篇关于阅读的文章、或者是阅读活动，校内的老师深受我的影响，越来越具有了强大的学习力。家长们纷纷向我咨询如何让孩子们养成爱阅读的习惯和兴趣？

这三年的时间，我把阅读的种子撒在校园的角角落落，撒在神木教育这一片热土上，我通过微信公众号带动了至少10万人次阅读。我在联合体12所学校做阅读讲座，通过讲座帮助了三万人次的老师和家长掌握阅读推广的方法，等等。

我也认为，教师职业生涯和阅读推广生涯是可以重合的。我相信，只要我们愿意阅读，就可以掀起推广阅读的大风。

余生，我尽我所能，会将阅读作为我生活的一部分，每天坚持不懈，并不断撒下阅读的种子，让我们的校园因为有我而变得书湘四溢，让我们的老师因为遇见我而变得越来越诗意化，让我们的孩子因为有了我而变得更加阳光自信，让遇见我的每个人因为阅读而更加喜欢上了我。