巧 |多读书熟能生巧

声明:文章系原创首发，文责自负。本文参与星辰计划2024年第13期“巧”专题活动。

巧：1.技术高明；2.灵敏；灵巧；3.恰好；

读书一定是个好习惯人人皆知，只不过说多读书自能生巧未必多数人赞同，所以我今天那就继续说说个人观点一家之言。

首先说说大家，我认为全员读书是前提与基础。不信大家都一起来看看自己身边的亲或近的伴侣儿女、亲朋好友、同学同事、老师学生……你觉得一年读书几本的有几人？几个月读书几本的有几人？一个月呢？坚持读优秀传统文化经典书籍的人数呢？……所以，几十年目睹之怪现状，我们都认可读书学习是好人好事，可是却不能以身作则给孩子们带个好头儿？另外一种怪现象非常突出的是，却又在拼命地沿革要求我们的孩子们、学生们刻苦读书努力学习，不是吗？

想必大家也偶尔或是曾经听说过——据研究发现，犹太人的聪明与他们民族普遍爱好读书有很大的关系，据说为了培养他们的孩子们很小的时候就爱上读书的兴趣，会在《圣经》抹上蜂蜜读完就品尝一下。我也有听说我们周围也有爱好读书的作家教授、爱好者“书虫”、老师学生，他们为了读书废寝忘食，一是博览群书首先对自己学语言思维有益，至少一定对学语文成绩提升有帮助；二是集中精力爱好读书拓展视野，还会启迪智慧创新思维密度、促成反思深思；以及还有……请注意前提得是我们得先时效推广阅读，有大概率的读书人全员读书的氛围，然后再说多读书、多多读书，才会有后续的反思深思加写作的习惯养成。

接着再说阅读习惯从个人开始，从家庭教育亲子协同做起。请大家注意，第一个个人开始我指的是我们成年人榜样示范法——当然得赚钱养家糊口解决生存，不妨碍忙里偷闲放下手机（手机成灾与成人息息相关）、经常放下酒瓶子酒杯子、拿起比较不反对的有关或无关的一本书。买不起的可以去借图书馆里、家长朋友的、学校里的、教师手中的……等等都行的。我的个人理论是——床头上、桌面上、厕所里、地面上……摆上一本书，即使不读或是偶尔能读，后来常常读一直在读，都会对家庭教育的氛围有着或多或少的影响，暗示或潜移默化地促进孩子、学生们读书爱好或习惯的培养。第二个家庭教育开始，也不难理解理论支撑很明确，阅读先是家庭教育兴趣培养，然后是亲子阅读结伴而行慢慢习惯养成。习惯养成不容易，一天天一周周一月月——第一个七天最重要，接着是二十一天连续，后面是七十八天至九十天巩固期习以为常，直到读书成为孩子、学生、家长们精神生活的一部分。

后续再说习惯养成教育确确实实有方法有策略。至于培养阅读习惯的方法，那就得因家庭、个人实际而定了。首先是阅读不能强迫，还得能够正确引导使阅读成为一件积极主动地学习方式。即使是看电视、电影，无论家庭家长、还是学校教师，也要有目的地选择性的为了学习而设计。然后，启发孩子去阅读名著阅读经典，或是原著或是改编教材。也就是说，电影、动画、电视剧……都应该是我们一起亲子阅读师生阅读的“中介”，为的是吸引孩子们爱上阅读。或者是后来，走一些高端路线，分享阅读读后感：分角色朗读、拖拉机阅读、圆桌会议读后感、情景剧、话剧我来演……反正就是一个目的，鼓励孩子们说出自己的真实想法，只要是能够表达，在想表达之前就一定会有真正的反思深思。而且，表达的过程中，就会锻炼他们的沟通你能力、表达能力，最重要的是一定会提高他们的写作能力，毋庸置疑“必须得”。

想读书应该读书，以及慢慢地爱上读书是个好习惯，然后再说多读书自能生巧。其实这里的“巧”既是技术高明熟能生巧，也是循序渐进渐渐地灵敏灵巧，到后来达到刚刚好恰恰好的境界。最近几年个人认为推广阅读的最深刻体会是，阅读需要真行动，有执行力最重要。只不过现在人人都忙的不亦乐乎，很多人顾不上读书学习。社会急功近利的浮躁氛围更需要我们沉下心来、静下心来读书，不要觉得近期读几本书就能够视野开阔了，基本能力提升了。读书靠的是日积月累的力量，靠的是“坚持的力量”。还是个人理论——比如最近三年的阅读基础，很有可能会在第四年有愉悦体验体会反正一定是在长期坚持的过程之后有所体现。比如，幼儿园就酷爱绘本读书，很有可能小学二、三年级学生成绩表现好；比如小学开始就喜爱读书，很有可能初中能力才有明显的进步；……成为兴趣爱好之后，“功夫不负有心人”、“阳光总在风雨后”、“一分耕耘一分收获”……再比如效果往往很像荷花效应——一个池塘里的荷花，第一天开一朵，第二天开两朵，第三天开四朵……到第30天正好开满整个池塘，那么开满半个池塘是第几天呢？很多人认为是第15天，其实不是，是最接近尾声的第29天。

最后，我的个人观点是——我们方向正确读书越多，知识与知识之间的碰撞就会越多，我们的反思深思也会越来越多，认知日益完善心智越发成熟，知识与行动链接越多思维深度会越广。恰如老话所说，读书百遍其义自见，也如路遥知马力日久见人心，都是时间久了之后才会有熟能生巧。