顶层设计，微式实践—基于“公民自觉”学业质量标准的考试命题实践

时间：2017年4月27号

地点：瑞安市新纪元实验学校

上课者：竺俞英（绍兴市上虞区华维外国语学校）

记录者：于淑丹

顶层设计：核心素养、学业标准微式实践：考试命题

一首打油诗，见了竺老师的几缕才情！

一首打油诗抒发命题的感慨

罗列试题命制中的一些问题

聊聊数语，道尽命题之不易！

一、试题组成及要求

由表及里简述试题的组成及要求

命题之感悟一

命题“做菜说”，别具一格，形象生动！

二、命题的实践

依据核心素养，进行学业质量标准的修订

以“公民自觉”这一素养为例讲试题命制，着重从“国家认同”和“国际视野”角度切入，举例讲解。

对“公民自觉”素养的解说

（一）“国家认同”角度的命题实践

1.例一：以1.7课标要求为例讲“国家认同”素养的试题命制

例一1.7课标要求的三个不同水平描述 例一之A级要求试题呈现 例一之A级要求试题核心素养角度的立意 例一之B级要求试题呈现 例一之B级要求试题命题思路 例一之B级要求试题命制核心素养立意 例一之C级要求试题呈现 例一之C级要求试题命题思路及核心素养立意

2.例二：以“3-1-4课标要求”为例讲“国家认同”素养的试题命制

3-1-4课标要求的三个不同水平描述

举例说明从A级到B级再到C级要求的层层递进。例二

例二之A级要求试题及命题思路 例二之A级要求试题从核心素养角度立意 例二之B级要求试题呈现 例二之B级要求试题命题思路 例二之B级要求试题命制核心素养立意 例二之C级要求试题呈现 例二之C级要求试题命题思路 例二之C级要求试题命制“核心素养”立意

（二）“国际视野”角度的命题实践

国际视野简述

1.以2.9课标要求为例讲“国际视野”素养的试题命制

2.9课标要求下的三个水平描述 例三之A级要求试题呈现 例三之A级要求试题命题思路 例三之A级要求试题核心素养立意 例三之B级要求试题呈现 例三之A级要求试题命题思路 例三之B级要求试题核心素养立意 例三之C级要求试题呈现 例三之C级要求试题命题要求 例三之C级要求试题核心素养立意

【命题感悟二】

“以标选材，引生入境”“精心设问，突核促质”

字字珠玑

【尾声】从诗讲起，到诗结尾，遥相呼应，极是精彩！

素养引领，命题亦是回味无穷！

   竺老师以自己的命题试题为例，娓娓道来，韵味悠长！证明了，“头发长，也可以见识远！”受益匪浅，期待下次还有机会细细聆听！