《写作教学教什么》读书笔记（五）

课例《作文里的时间》学习。

教学实录

一，布置任务。要求学生5分钟内在纸上写出100来字的作文。

生：起哄，不行，完成不了。

师：完成一个动作（教师走出教室。然后大步走进教室，走上讲台，一拍桌子，大声说：看后面），大概5-7秒。请学生写，时间五分钟，题目自定。

写完之后，要求学生朗读（过程中教师不断鼓励学生：没关系的，再给一分钟，字数是一个重要指标。没写完的，可以说思路。）

（这是学生的起点，了解学情。）

如果要求大家写出一千字的文章，大家觉得有困难吗？

二，讲解知识

播放姚明灌篮录像，持球时间不超过24秒，这是比赛规则。播放《灌篮高手》请看流川枫进攻花了多长时间，计时器计时。

视频解说：流川枫进攻了！接到同伴的传球，他以迅雷不及掩耳之势，朝对方的球区跑去。（1秒、2秒、3秒……）流川枫跑着、跑着……（21秒，22秒，23秒）流川枫还在跑着、跑着……（28,29,30秒）

终于，流川枫进攻了。他没有把球传给任何人，而是晃了一晃，做个假动作，一步、两步、三步，好一个漂亮的三步上篮……

就在这一刻，1秒2秒3秒，流川枫在往上空飞升……4秒5秒6秒，他仍然在往空中飞升。7秒就在7秒时，他突然停住了右手，高高的举起拇指紧紧抓住圆，圆圆的篮球8秒9秒10秒。

这时全场在轰动，有人露出了惊恐的神色，有人表现出欣慰的惊喜，有个对方的高个子队长张大了嘴巴，狠狠的骂道，可恶，还有个姑娘把嘴张的大大的眼睛里含着眼泪高声喊道，太棒了，太棒了。

哐的一声，刘峰突然终于把手中的篮球扣了下去，而这时篮球在他的手中已经足足有三分钟之久。

看完录像后，教师问学生流川枫投篮用了多长时间，生答189秒。大家计算，姚明灌篮和流川枫灌篮，差的165秒从何而来。为什么《灌篮高手》中投篮过程会多出这么多时间？

生：动画片多了场外观众和教练。

师：用我们熟悉的术语说，多了很多的描写，有动作，语言，心理，场面等。两段录像比较最大的区别就是把时间拉开了。拉开时间的基本策略：心理描写，语言动作神态，周围环境。

（生活时间和艺术时间不同，教师揭示出录像中所蕴含的关键知识，让录像中蕴含知识呈现出来，为学生理解最为关键。）

（八上第二单元新闻特写《“飞天”凌空》就是把时间拉长的典范之作，可以参考让学生学习完成新闻特写。）

下面，再看一个动画，《小姐下绣楼》最著名 的就是所谓“小姐下绣楼，下了两个星期”的例子。有一 种曲艺叫做“评话”，说“评话”的艺人也就是说书先生。说书先生就很有一套把时间拉长的本领。

譬如，今天他说到古代有一-位闺房小姐，看到窗外的大好春光，突然想下绣楼，到院子里去感受春天的气息。说书先生首先说说这位小姐的相貌举止，兴趣爱好，再要介绍她的心理状况，还要描写她的丫头、佣人，如此这般，一讲就讲了两个半钟头。这时，“醒木”一拍:众位，若知小姐究竟如何下这秀楼，且听下回分解。‘”

第二天，小姐准备下绣楼了，但是，总得打扮打扮哪。于是如何涂胭脂，怎样抹粉，如何上耳环，怎样挽发髻。发髻起先怎样挽得不好看,小姐不太满意，拆了重来，等等，如此这般。一讲又讲了两个半钟头。这时，照例醒木一拍:

“众位，若知小姐究竟如何下这绣楼，且听下回分解。  ”

第三天还有第三天的事情， 譬如说小姐刚走到楼梯口，突然想到应该拿一把扇子。又回头去拿扇子。总得描述描述那把扇子的来历吧，因为这把扇子还是她父亲的朋友送的，而这位父亲的朋友又是一-位英雄人物啊。于是，  又一次“且听下回分解。  ”

    这样，小姐是不是要走两个星期还下不来绣楼呢?

师：总结拉开时间的方法：悬念，插叙，联想。