笔记

凡所有相，皆为虚妄。若见诸相非相，既见如来

一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，因作如是观

心理学四个象限

1、你的改变目标

2、你正在做和改变相反的行为

3、这些相反行为背后的好处

4、让这些好处成立的重大假设

当系统1运行遇到阻碍时，便会向系统2的理性求助，这也就是卡尼曼所说的，直觉遇到麻烦，理性会出面解决

征服困难的办法

1、延迟满足

2、承担责任

3、尊重事实

4、保持平衡

给孩子的三种原则

1、不伤害自己

2、不伤害别人

3、不损怀财物

教育的目标是唤醒学生的热情，培养学生的目标感，教会他们职业发展和实践公民责任所需要的关键技能，激发他们尽力去创造更好的世界。

教育论战的核心

教会学生掌握认知技能和社会生活技能

让学生做好准备，成为有责任、能为社会做贡献的公民

磨炼性格

在学生自我发现的过程中提供帮助

通过学习经典作品的过程给学生以启迪

让学生为迎接富有成就感的职业生涯做好准备

学校的首要任务

1、讲述具体内容

2、帮助学生发现他们的兴趣和目标

3、帮助学生发展认知技能和社会技能

4、帮助学生历练性格，使其成为有责任感的公民

有很多人认为，学生背诵课本比电话本更有价值，但是，如果我们对孩子的全部要求如此的狭隘的细节内容死记硬背，无论从生物学教科书上背，还是从考试记忆卡上背都没什么差别。不管学校生成的目标有多宏大，无效的教育就是无效。