和Miss Mu一起上过的那些英语课

       

美丽专业的Miss Mu

      这个学期开始幼儿园为了给予孩子们更多样化的学习体验加设了英语课，英语课邀请到是我们熟悉并且信任的一位老家长松梅创建的华德福英语学习机构来幼儿园进行授课，每周两次，每次时长半个小时，转眼间两个月过去了，Miss Mu已经成为幼儿园“更受欢迎的老师”，孩子们远远见到她都会大叫着Miss Mu跑过去抱住她或者和她击掌。我们班孩子欢迎Miss Mu的方式是：藏起来！他们等待着被Miss Mu找到。

     

孩子们欢迎Miss Mu的方式

      华德福的外语课十分注重节奏与韵律，在幼儿园阶段模仿是孩子们重要的学习方式，在英语教学的过程中，Miss Mu融入丰富多彩的游戏和韵律活动，用小道具讲英文绘本故事，根据绘本故事安排特色主题手工等，从简单到复杂，循序渐进地带领孩子们进入英语学习的阶段，用身体去学习、经由情感去体验，让孩子的身心沉浸其中，从而更深入地体会语言的魅力，模仿自然地发生了。

英语学习中的身体地图

《Head and shoulders》这个游戏中孩子从“头”这个身体部位开始重新通过另一种语言和身体产生了链接，从按顺序拍自己的头、肩、膝、脚趾到老师随机说出英文，孩子们根据老师的指令轻拍自己相应的身体部位，通过不断地重复孩子们自然而然地学会了head、shouldets、knees、toe这些单词。当孩子们初步掌握了这些单词后，老师会请孩子们结伴去轻拍伙伴的相应身体部位，有的孩子拍别人会很大力，有的孩子对别人的拍打拒绝退缩，也有的孩子会轻柔准确地拍打，这个练习对孩子们来说是一次很好的触觉体验，对老师来说是很好地观察孩子触觉发展的机会。

小蜘蛛爬呀爬 大蜘蛛爬小水管

《the Eentsy Weentsy Spiderr》，

      这首关于蜘蛛的歌谣孩子们也很喜欢，因为以前唱过中文版的改编歌谣，所以孩子们很快就熟悉了旋律，孩子们两两结伴，边唱边用小手指爬上小伙伴的身体。

《five little monkeys jumping on the bed》

      这首歌谣幽默风趣，哪个孩子没有在床上欢蹦乱跳的时候被妈妈一把揪住的经历呢？孩子们对这五只小猴很有同感，每次都兴高采烈地跟着边比划边唱，在这首歌谣中包涵数字，孩子们对从一到五的英语数字也很快熟悉了。

孩子们还学习了《open them ，shut them》

和《five little ducks》这些歌谣，对一些动词也有了了解。

绘本《A Taste Of The Moon》

和Miss Mu一起上过的那些英语课

有一天，Miss Mu向我要两张湿水彩纸，她说要制作教具，她跟我详细了解了湿水彩的画法，然后就开工了。

斑马 大象 长颈鹿

      讲故事那天Miss Mu把她精心制作的教具拿出来请孩子分角色扮演，当孩子们一个一个地把乌龟，大象，长颈鹿，斑马，狮子，狐狸，猴子，小老鼠拼接在一起时，大家都屏住呼吸想看看到底能不能够到月亮，在那一刻尝到幸福的味道的是Miss Mu吧！

和Miss Mu一起上过的那些英语课

绘本《the very hungry caterpillar》的游戏是通过做毛毛虫的手工展开的，可惜我那节课请假了，没有在场。

      在英语课上我观察到有一些以前接触过英语的孩子虽然在课堂上敢说但是有的发音并不标准，那些没有接触过英语的孩子开始会害羞不好意思开口但是一旦和老师熟悉起来，上课的节奏固定下来，歌谣重复几次之后，他们也可以自然地开口说，并且发音是比较准确的。所以早期外语的学习语言环境是很重要的，这种通过人声、面对面的自然地发声的学习方式，孩子可以通过观察老师的口型、体会发声时的口腔部位，身体的姿势来学习，发音会趋于精准。Miss Mu的英语课上营造出自然的、发音标准的语言环境，通过身体运动和游戏让孩子和语言的产生联结，对于孩子来说唱唱歌、玩玩游戏的英语课已经把很多语言信息轻松地输入，在他们需要时会被激活、被提取出来，我们所能做的就是怀着祝福和信任把英语学习的种子轻松地植入到孩子的身体里等待它们开花结果。