线上课，初体验

2018年，我第一次接触到“拆书帮”。被它吸引，下定决心投入它的怀抱。2019年，持续升级打怪，终于如愿成为“三级拆书家”。当时的我，长叹一口气，认为这样就结束了。可谁想，这才是一个开始。因为，我开始的“拆研班”的任务。

“拆研班”顾名思义，拆书研讨班。通过4个21天的挑战任务，建立自己的拆书路径。而这其中最大的挑战，就是完成1小时的线上拆书课和3小时的线下拆书课。因为，这是第一次无要求、无框架、无大纲的三无拆书任务，目的在于培养拆书家自律的拆书过程。

心理建设

“因为恐惧、所以逃避”，就是我看见任务之后的状态。可害怕没有办法啊，该来的还是会来。怎么办呢？找师父。师父的存在就像一颗定心丸，通过和师父的沟通，逐步减弱了对于线上课程的恐惧，也辨析了线上和线下的区别，为拆书稿打下了首要基础。然后就是需要的就是小伙伴的帮助，在拆研班小组内，我们互帮互助、共同寻求任务之顺利，完美。最后就是自我心理暗示，别小看这样的过程。我就是通过不断的暗示自己“先完成、后完美”才逐渐拜托了自我的完美主义倾向，任务最重得以顺利完成。

了解平台

    线上课程的分享平台指定为“千聊平台”，对它既熟悉又陌生。熟悉于接受它的讲解方式、陌生于身份的转变。由听课者转向讲授者的转变，不仅是方式上的转变也需要思维方式上的变化。要通过60秒的时间准确表达自己的观点，利用互动和转述达到现场互动的效果，采用语言和图片相结合的效果组成，完成课程的呈现。那要如何选择表述的内容和图片的效果呢？要简单和快捷。简单：问题简单、回复方便；快捷：准确表达、理解更新。基于上述两点的内容，快速调整拆书逐字稿、删减打断表述、利用短小语句精准表达观点。

内容准备

逐字稿篇：

时间调配：整场分享时间把控为60分钟。拆分时间:10分钟开场（带入主题）+45分钟讲解（3个片段）+5分钟总结互动。将全部内容形成一个整体，逐步进展，层次性表达。

开场控制：开始最难，好的开始是成功的一半。如何带入主题，如何让学习者快速参与是一个主要难题。我采用的方式是：分享自我观点。利用“我的梦想——小富婆”来拉近彼此的距离。每个人都有自己对于金钱的欲望，但大部分人不说不做，理财的首要环节就是需要打破认知、所以开场是一个很好的拉近方式。

内容安排：如果才能让学习者更好的接触一个崭新的理论，可以来自于信念的颠覆与冲击。首要做的是打破既有观念，通过身边的例子告知理财距离我们不远，才可以让学习者更好的继续课程，所以片段一的内容选自“概念辨析”，辩解两个常见的内容理论，打开大门，走入主题内容。带入之后，就选择了最接地气的内容“储蓄”。知道了重要性，就要去做。用整个的片段托起来行动，最基础的行动带来了最大的效果。因为简单所有更能带入。片段三的选择，从内容上是一个大型的预防异议。用一个大坑告知主题内容，不要用简单的内容冲昏头脑，更好的理解“理财主题”。

互动选择：互动是增加参与感的一种方式，平台上的互动需要更简单、更直接。那就设定选项去解决这个难题。线上利用3个不同的设计方案让学习者去选择、利用“是”“否”等二维性的选择判断，增加判断性和片段使用性。

精彩准备：如果去选定一个内容可以让学习者更落地呢？从身边常用的APP落地实践。通过微信中的财付通和支付宝中的笔笔攒内容，增加接受度、从明天开始做，真正的学以致用。

表达互动篇：

内容简略、充实，减少口语话表达。指令清晰、明了。避免异议的产生。

线上讲述和学习者回应之间存在时间差，可以先进行内容的表述，在中间穿插着对学习者的反馈，形成互动。

对于片段无法回馈的问题，结尾针对性的给与反馈。穿插于课程中间的短暂性回馈可以增加学习者的认同度

现场实操

  通过现场分析应用，初次了解“线上分享”基本要领，获取经验如下：

开场要暖：开始人数不多时，等待的过程中需要在线人员的互动等待。时间不宜过长，5分钟内即可。

增加互动：适时的点评互动内容可以增加现场的理解度，可以根据学习者共同反馈内容增加分享内容，针对性的内容更可以提升品质性

规划应用：不同于现场分享的内容，线下内容的分享应用可以在给出既定场景的选项中规划，通过给出的不同场景点评内容，落地性更强

时间把控：三个片段一个小时，分享最后剩余时间不多时，也需要总结和提升。这样才可以知晓学习者的学习理解程度和未来的迭代方向

写给自己的未来

  通过线上课程的分享，打开了一扇分享的大门。关于拆书一切都是未完待续的，未来的路在那里，我会一直拆~~一直拆~~ ，青春不老，拆书不散。