【课例学习】听《红楼春趣》札记（中）

三、聚焦人物，把握性格

1.默读全文，聚焦宝玉

读中国古典名著的选文，最应该关注最应该感悟的就是人物形象。《红楼春趣》就写了各色各样的人物，有名有姓的就有一大串。来，不看书凭记忆说一个。生说。

在这么多的人物中，曹雪芹用笔墨最多，写的最详细的是宝玉。

出示学习任务：

（1）画一画：默读课文，画出文中所有写宝玉的语句；

（2）想一想：宝玉的这些表现给你留下了什么印象；

（3）写一写：在写宝玉的空白处写上自己的批注。

指名读“学习任务”。生学习，师巡视指导。

2.品读语言，感受性格

过渡：文中写宝玉的句子主要集中在三个地方，我们先来看看第一处文字，当一个不知从哪儿掉下来大蝴蝶风筝挂在潇湘馆外的竹梢上时，宝玉的第一反应是——

出示“宝玉笑道……给他送过去吧罢”。指名读，这一处是宝玉的语言描写。可以看出他是一个怎样的人？（善良、平和、单纯、直率，率真）

3.品读神情，体会性格

这是第1处，我们再来看第2处，宝玉几次三番打发丫头回怡红院拿风筝，结果呢第1次想要的大鱼风筝被谁拿走了？（晴雯）第二次想要的大螃蟹风筝被谁送给了三爷？（袭人），最后拿来的是林大娘送来的风筝，来看看宝玉的反应——（出示）“宝玉细看了一回……放起来！”

指名读。这一处写的是宝玉神情，从这里可以看出宝玉是个怎样的人？（怜香惜玉）

作为一名公子哥，宝玉怎样？（尊重他人，宽容大度，没有架子）这些都可以称为“怜香惜玉”。宝玉为什么怜香惜玉呢？出示

女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿，我便清爽，见了男子我便觉浊臭逼人。

指名读。宝玉口中的女儿指（板书：女儿）青春少女。

师生合作读。

宝玉不仅是这样说的，更是这样做的。你们看，别说是真正的女儿，嫣红、晴雯、袭人，他都那么体贴、那么宽容、那么怜惜，即便是一个做成女儿模样的风筝，他的表现也是——（出示，生齐读。）

宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”

4.品读动作，把握性格

过渡：可惜，这个美人风筝并没有放起来。我们来看看这个时候宝玉的反应——（出示）

宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚踩个稀烂！”

指名读。

这里写了宝玉的一连串动作，我们来看看。（出示）

宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚躁个稀烂！

见丫头们放不起来，宝玉先是“说”，接着“摔”，他不是“骂”，而是“说”，如果这时候放不起来的是大鱼风筝，你猜宝玉可能怎么做？（跺个稀烂）然，他没有这样做，为什么？（他怜香惜玉）

这就是宝玉宁可让自己恼，宁可让自己羞，也不愿把所有的怒气都发泄到美人风筝上，准确的说发泄到“女儿”身上，事实上在《红楼春趣》中，除了宝玉，写的都是这样的“女儿”，例如：紫鹃，探春，林黛玉，薛宝钗，宝琴，翠墨。

未完待续……