以恒读书杂记：十九

今天星期二，十一月十五号，开学至今，一年级三班语文终于有了一次小测试。

测试啥呢？以恒放学回来时书包里带回一张老师前一天课堂上叫他们默写的拼音小测试。声母，单韵母，复韵母，特殊韵母（也属于复韵母），前鼻韵母，后鼻韵母，整体认读音节以及平舌音和翘舌音。再观察以恒的脸，那声音有点沮丧，坦白自己没有全部写对，他自己一点也不开心。

其实我最了解他了，粗心大意……

但小朋友既然这样说了，我们也不好意思多责怪，假装安慰说，没事，赶紧拿出来看看错在哪里？

果然，有两个拼音搞反了。要批评吗？当然要批评，提前就开始学的拼音，现在还要写错，是不是太粗心大意了？以恒又承认错了。态度端正。

晚上，以恒大概是想我表扬他，主动讲，让我给他的英语评星，他讲，让我听他背课文里的句子，如果觉得读来十分标准就评五颗星。其次是一颗星，两颗星……但无论给他评几颗星，都要说出原因。

这不就是让我做个合格的裁判员吗？我讲，那就根据平时他听录音时，我听到的感觉来评。以恒讲，好！

听了很多，我感觉以恒越来越投入了。后面都给他评了五颗星，以恒问为什么？我讲，我感觉你读来不错啊。但以恒讲，妈妈和他们英语老师读来一样的，他们读得好。还说以后希望在家里听妈妈教，在学校老师教。高兴之余脱口而出：我好喜欢数学和英语。

咱一听，马上提醒，语文呢？不喜欢吗？这么小，可不能偏科哦，都要喜欢才好。

以恒拎得清，马上补充，我还喜欢读文和科学。

后来，以恒又让我和他英语互动。这下可难倒我了。要说英语嘛！一点不懂是说不过去的，我们念书那会，是初中才开始学英语的，初中和高中，我英语也还不错。但现在不敢献丑，怕音调不标准，教坏以恒。所以我和以恒互动之前，先给他讲清楚，千万不要学我，就按你妈妈和老师教的学。以恒点了点头。

没过多久，以恒妈妈回来了，母子俩用英语对话了一小时，最后各道一声Goodnight！

2022/11/16