力行而后知真

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本文参与书香澜梦第36期“行”专题活动。

不到迫不得已的地步，我轻易不做饭。前两天媳妇出差，我只好给孩子做饭。平时我不做饭，是因为孩子们都说妈妈做的好吃, 我做的不好吃，越这样我就越觉得没动力。我做了个西红柿炒鸡蛋，因为它简单省事。孩子们一尝，果然没有让他们失望，然后就剩下一大盘，只好由我自己一个人消化掉。

我好奇问他们，爸做的这个菜是怎么了?他俩毫不客气, 一个说西红柿没有剥皮，妈妈做的都是剥了皮，吃起来可嫩可鲜了，一个说鸡蛋没味道没放盐，煮的太烂了。我说肯定放盐了，只是少放点，小朋友不能吃太咸了。

我就纳闷，西红柿的皮又软又亮，洗干净有啥不能吃的？我们小时候从地里摘下来在衣服上蹭一蹭，生吃都可甜了。只能说现在的孩子都把嘴吃刁了。我吃东西不挑食，自己炒的一大盘不也吃得饱饱的吗?都是这些原料，会有多大区别？至于吗？媳妇回来后孩子们还告状说真的不好吃，后来我们去小饭馆改善伙食，我点了一盘进行对比，好像是要好吃那么一点点，炒成我那样，顾客可能会有意见。看来知道怎么炒和真要炒得好吃的确不太一样。

过了几天，我送孩子去课外书法班练字，发生更有趣的事。现在电脑和手机愈发普及，提笔忘字的越来越普遍，写字写的七扭八歪的人比比皆是，我想让孩子能有一笔看得过去的字。那先得从童子功练起，对字的好丑和基本写法有了认识，就可以自己慢慢体会，在写作业答试卷时细细去品味。书写工整美观，卷面清洁的试卷，特别是好几百字的作文，看起来是一种享受，反正则像是需要翻山越岭般，是个逐字逐词辨析的苦力活。

书法老师从楷书教起，毛笔在手，横平竖直，撇撩点提，挥斥方遒。看着老师手中的墨笔腾挪跌宕、龙飞凤舞，孩子们都啧啧赞叹，羡慕不已。换成孩子们亲自上手练了，一个个都特别兴奋，跃跃欲试，生怕自己的处女作诞生晚了。我家老大学着老师的样，蘸墨平腕，空心握笔，写横。毛笔相对铅笔太软，第一笔差点直接变成刷墙的板刷写字，看不出来是横，更像粗的一竖。老大愣了好一会，估计在琢磨是怎么回事。老师鼓励说没事，慢慢体会把握力度，然后提住他的手带着写了两笔长横。孩子好像开窍了，这可是自己参与写出来的笔画，那么好看那么精神，于是重新有了自信，再独立写一笔。怎么回事呢，这横有些斜，不太水平，起笔粗，收笔细，完全是虎头蛇尾的写法。我一看孩子好像有点懵，一起学的孩子也多，老师也顾不过来，就自告奋勇也捉住他的手,学着老师的样带着写了一笔长横，然后又写了第二遍。算了吧，自己不想再写了，还是老师教吧。

我就纳闷，原来小时候也写过，这手怎么这么生了呢?

我写过，并不天然就意味着我现在还会写并且写得好。我知道，并不理应就表明我能一板一眼做出来并且做的得心应手。

很多时候，心里想的与手里做的并不一致，甚至完全不在一个水准。体力劳动者，做的多，想得不一定少， 但脑力劳动者，基本都是靠想，做的太少了。

力行而后知真假，既有检验想的对不对，是不是符合客观规律的意思，更有自己想的与自己做的能力是否匹配，是不是在同一视野里的含义。心比天高，命比纸薄，这岂不是更让旁人唏嘘感叹呢?

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@斜风细雨吹，不惑之工科男，一向胡思乱想求真，文字是不羁梦想，愿共享格子世界的万象***