由一节数学课想到的

      今天上午第一节素娟老师讲数学课，本来想去听的，无奈自己的课调不开，只好遗憾作罢。这时，素娟老师又专门来找我，说想让我去听听，评评，征得学校同意后，给学生布置了学习任务，前往听课。

      素娟老师教学多年，是一位有经验的数学老师，只是这几年家庭和工作两头兼顾，很是辛苦。母亲身体不好，需要操心，还有两个正上幼儿园的儿子，需要照顾，好在两个娃娃很懂事，算是省心的。素娟老师一直谦虚甚至自责说自己都有些落伍了，连课件都制作得不好。其实，她不知道的是，老师们对于她能在十分忙碌中，还能把一切打理的井井有条，特别佩服。

      为了讲好公开课，她非常努力地在做课件，谁知由于操作失误，辛苦了四五个小时做出来的课件竟然丢失了，最后不得不从头再来。即使如此，她依然没有放弃，还是继续努力，争取复原课件。

      可是，在公开课上，她竟然有些紧张了，以致于讲完课后就直呼自己讲砸了，然后很虚心地听大家在评课时给出的建议。听课的老师们提出了不少合理化建议，素娟老师都一一记录下来，准备改进。

      其实在我看来，这节课并非像她所说的那样糟糕。相反，有些亮点很值得大家学习。如她把重点的知识讲得很详细，充分考虑了学情，因为我们接手的孩子基础都不大好。第二，她非常重视教给学生审题，找到解题思路的方法。第三，她能够运用教学机智，为学生纠错化错，这一点和华应龙老师的课堂特色有点相似，所以我推荐她再好好看一看华老师的课堂实录，深入学习一下。当然，若是课堂语言再简洁些，师生互动再丰富一些，会更好。

      每一门学科都有它独特的专业性，数学课堂要依据课标，带给学生一种数学思想；在课堂上，师生通过多种形式的学习互动提升自己的数学思维；在进行学科之间的融合时，要设法创设数学情境，体现数学学科的独特味道；数学课也可以更有生活味。

      不当之处，恳请见谅，努力学习，共同成长，与素娟老师共勉。