190315《思辨与立场》：了解批判性思维
昨天樊登读书会发布了一则消息：金科与樊登书店联合举办了一次翻转式课堂，主题是《思辨与立场》，欢迎大家观摩。怀着好奇心，报名参加了观摩。也借此机会学习了樊登老师在2月1日书友见面会上特别推荐的这本书：《思辨与立场》。
190315《思辨与立场》：了解批判性思维
一、翻转式课堂
这次活动形式为翻转式课堂，是指学生事先完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
传统教学方式中学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过师生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，通过书籍、音视频进行；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
樊登读书会、以及现在很多书会其实就是非常好的翻转式课堂。书友可以事先通过听书、看书进行一些独立的思考，然后在读书会进行分享、交流，大家各抒已见，能够产生更多的思想火花。同时有现场的老师、智者进行点评，书友彼此也会有很互互动，这样不但帮助每个人从不同维度加深了对知识的了解；而且现场的分享本身就是学习的更高境界——以教为学！
翻转式课堂
二、《思辨与立场》，促进思维升级
通过书评及樊登老师的讲解，我大致了解了这本书的价值，顿时有种相见恨晚的感觉。因为最近与效能书友的朋友们一起在关注认知提升，和思维力训练，并有意识地阅读了一些这方面的书籍，没想到《思辨与立场》就是非常系统的关于思维的书籍。
《思辨与立场》告诉我们：变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。无论你当下在做什么，你想要什么，也无论你的感受如何，你的思维方式决定着你正在做的事情，而思维的品质将决定你未来是富裕还是贫穷、强大还是弱小……
没有看透纷繁复杂问题的智慧，就不能对问题的各个层面进行分析，也不能界定和获取我们解决这些问题所需的信息，我们就会像漂浮于茫茫大海般晕头转向。强大的理性思维工具，能够助你提升思维的品质，理清自我，洞悉他人，看透世界！
作者条分缕析地剖开思维的肌理，揭示思维顽疾的成因与解决之道。同时引入最高层次的批判性思维辅以诸多简单易用的工具，让我们在急剧变化的世界中，始终清醒、从容、睿智。
本书是以问题为中心的叙事为重塑自己的世界观。我们需用一些识别方法改变我们的思维，定期得重新审视自己无知程度的需要，并加以练习。我们将会懂得智慧发展，社会变化及个人成长和转变的长期性。
通过樊登老师分享的这本书的阅读收获可见对其评价之高：1、洞悉思维的元素和运作全过程；2、揭开情绪背后的思维成因，并疗愈提升；3、全面了解批判性思维的关键标准和认知方式；4养成批判性思维，从内在改变一生。
三、 用3W法 拆解《思辨与立场》
原书的目录结构有些复杂，但经过对樊登老师的讲解进行反复分析后发现，樊登老师对此书的拆解运用了非常优秀的学习与思维的方法：3W法！通过他的拆解与讲述，既忠实于原书，又对原书结构进行了充分的提炼，讲得更清晰、更有层次感。通过樊登老师的讲解以及网络书评，我进一步整理了关于 《思辨与立场》的整体结构。
学习与思考的3W法—what、why、how
一个人的认知边界，就是他的思维边界，也决定了事业边界。逻辑思维能力强的人学习或做事之前先一般会想清楚三个问题：我要将学习或做的是什么、为什么要做，意义是什么；我如何去做。这就是3W法：what、why、how。
樊登老师对本书的拆解就是按3W进行的：
第一部分what：什么是批判性思维——批判性思维的真谛
第二部分why，为何要锻炼批判性思维——养成批判性思维的必要性和急迫性
第三部分how，如何养成批判性思维——提升策略与应用
第一部分what：什么是批判性思维——批判性思维的真谛
在这一部分中主要介绍了以下几方面重要内容：1、你了解自己的思维吗；2、批判性思维有何要求；3、思维的要素；4、好思维的标准。
一、你了解自己的思维吗
你了解自己的思维吗
二、批判性思维有何要求
批判性思维有何要求
三、思维的要素与好思维标准
思维的要素与好思维标准
第二部分why：为何要锻炼批判性思维——养成批判性思维的必要性和急迫性
在这一部分中，主要阐述：1、自我理解；2、决策的艺术；3、自我中心主义
1、自我理解。首先是认识现状，你到达最好了吗？其次分析了心灵的三个不同功能：即思维、情感和欲求三者的作用与相互关系。
2、决策的艺术。首先评估自己的决策；其次认识到准确地认识决策的各个备选项。
3、自我中心主义是本书的重点，作者以思维方式的角度阐述了一个全人类都普遍存在的问题——自我中心主义。作者从三个层面进行了分析：第一层面：个人；第二层面：群体（社会中心主义）；第三层面：人类（道德推理的发展机制）。
第三部分how：如何养成批判性思维——提升策略与应用
本部分重点从个人和组织两方面提出了很多有益的策略。
1、就个人而言，需要通过批判性思维的训练，做一个进行中的思维提升者。包括：利用“浪费”的时间训练自己的思维；将思维标准内化；保留一份思维日志；训练认知策略；重塑你的性格；面对你的自我；重新鉴别自己看待问题的方式。
2、就企业和组织中的思维，则首先应识别并避免团体内进行批判性思维的障碍，如隐蔽的权力争斗、群体对现实的定义、官僚主义的问题、非理性思维带来的短期成功；其次应评估团体中的不合理思维；第三是发现良好思维的力量并培养团队的好习惯。
