失去也可能是拥有

昨日简友私信说这个社会戾气太重。

人和人不只隔了山，身后还藏了工具准备随时攻击。

三五个小孩围一起打闹便可以是社会缩影。

有的孩子不讲规则，横冲直撞，只要抢的了的绝对不让，不管这东西是不是他的；有的孩子见不得他人喜欢自己的东西，上手就攻击阻挠；剩下的孩子不是委屈的默不作声就是找家长哭闹。

我的孩子属于最后这种。

经过几次孩子之间的社交经验，她的东西见对方来者不善，绝对抱着跑，嘴里还说这是我的。

有主权意识固然是好，可你放眼望去，太多孩子面对其他孩子充满了敌意和防备。只要你站到身边，只要你手里指着别人的玩具，对方开始猫着腰，皱着眉，斜着眼，攥起小拳头了。

公园处的运动器械上，孩子玩得正欢，迎面一个小男孩从“滑梯”的另一头攀爬而上，担心两孩子头对头相撞，让小男孩等孩子玩好后再爬，也算是先来后到。

滑下来的孩子说什么也不肯再让了，对面的男孩（比孩子大）眼巴巴的央求他的妈妈帮他出主意。

我示意孩子主动去邀请小哥哥一起玩，可能她被抢怕了，说什么也不答应，守着疆土，不在继续。

又一次示意她，说不定“滑梯”有更好玩的地方自己没发现，可以相互学习。终于说动了，她大声主动的邀请哥哥资源共享。

两个孩子就这样维护着一人一次的原则，嘀嘀咕咕说着听不懂的话语，交流到了一起。

看似孩子失去了完全拥有“滑梯”的权利，实际上她收获了双倍的快乐，收获了其他玩耍的方式和经验。

交流是相互的，交际如同太极上的两极，在你来我往的互动中你进我退。

说不定孩子在下次交际中学会了制定规则，邀请他人，至少比只会“这是我的”强百倍。

失去也可能是拥有