有生命的数学之线和角

      数学的生命性体现在知识的螺旋上升，逐级递进，连续生长上，以原有的知识为生长点，通过新的认知活动，进一步生长就进一步完善了头脑中的知识体系。

      在教学中更趋于关注学生的能力增长，如解决问题，思辨能力，创造想象等，这些与发展学生的知识储备相辅相成，并行不悖。

      课堂上更多的调动学生的潜意识，激发学习的内驱力，让身体动起来，思维动起来。

让我们变成一条射线旋转跳跃 有生命的数学之线和角 有生命的数学之线和角 有生命的数学之线和角

      开学第三周我们进入第二单元线和角的学习，这一周我们认识了射线、直线并与以往学习的线段做比较，还拓展了点、线、面的关系，为平面解析几何打基础。重新定义了角的概念并拓展了角的动态概念及旋转，学生在此基础上理解周角水到渠成。

点与线 有生命的数学之线和角 有生命的数学之线和角 有生命的数学之线和角 有生命的数学之线和角

      量角、画角更有妙招，巧用多媒体，错例解析，突破难点。

     

错例也有新风景
我们来找茬
有生命的数学之线和角
有生命的数学之线和角
有生命的数学之线和角