青少儿英语学习记录

【孩子学英语起步晚了怎么办？】

        英语学习，需要早开始、选对路、坚持住。越早开始，后面学习就会更轻松。

        但实际情况中，也的确会有小朋友因为这样或那样的原因，起步相对晚一些，是不是晚开始就学不好英语呢？不是的，任何学习，只要找对方法，持续坚持，也是能学出来的。只是对于起步晚的孩子，对孩子和家长需要有高的自律要求，家长和孩子时间投入会更多。

      最重要的是对孩子需要精准诊断，补齐短板，跟上进程。首先必须对孩子的英语水平做出准确、全方位的诊断：听力、口语、拼读能力、词汇量、阅读、语法等等。通过诊断，确定孩子目前水平，找出强项和弱项，集中投入大量时间，小步快跑补弱项。

        同时，不能因为孩子大了，他们的认知和理解能力强了，时间不等人，就跳过听说直奔读写，直接做题刷题。这样做似乎对考试有帮助，似乎是走了捷径，但从长远看，听说一定会成为孩子读写快速提高的绊脚石。所以无论孩子起步多晚，也一定要遵循“听说读写”的学习顺序。

【怎么辨别英语教材的质量？】

        虽然说教材是出版社和教育提供方的事情，但是大家了解下对孩子的学习也是有好处的哦。

        第一看出版社。一般来说，由外语教学界知名的出版社出版的教材会比较有保证。国内外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、外文出版社等。国外的如学乐SCHOLASTIC、剑桥大学出版社、牛津大学出版社、麦克米伦出版、培生教育出版社等等。

      第二看作者。编写者的母语要是英语，并且是拥有英语教学背景的编写者。

      第三看编写年代。语言在发展，英语教学法和反映社会进步的话题的变化，在教材中要有体现。

      第四看编写目标。了解教材是否有广泛认可的标准体系，是不是有连续性（应该最少可以提供四个level的学习），在设计之初默认的目标学习者是谁，配套是否齐全等等。

【孩子不喜欢阅读怎么办？】

        当发现孩子不喜欢阅读或者不喜欢某一本书的时候。我们不能简单地判断是他不喜欢阅读。虽然最简单的做法是换一套读物，但如果不知道问题的实质，无论换几本读物还是会发生同样的事情。

        首先我们要确定“孩子不喜欢阅读或者不喜欢阅读某一本书”，这样的判断是否正确？孩子究竟表现出了什么，让我们做出这样的判断。有的时候不是孩子不喜欢读。而是我们在错误的时间和地点，用阅读打扰他们。当我们确定是孩子不喜欢读的时候，就要判断是读物本身的问题，还是阅读方法的问题？

      读物本身的问题可能包括语言太难，画面不符符合孩子的审美，不好理解，甚至因为书是黑白的。阅读方法的问题就因人而异了，比较普遍的就是在家阅读的时候，我们把阅读纯粹当作学英语了，一会儿考单词的意思，一会儿考填空，一会儿考背诵，孩子慢慢就就没了兴趣。

【阅读最难的是什么？】

        一句话回答：阅读最难的是坚持。

        现在大家会越来越意识到家庭英语阅读的重要性。很多家长会问老师：“老师，你推荐哪些书单啊？牛津树，RAZ，海尼曼，大猫哪个好啊？”其实老师给书单很容易，很多主流的分级读物，国内都有引进，并且资源配套还挺全。

        如果大家拿到了书单，买了书。但是不了解家庭阅读的一些引导、方法等方方面面，那很可能的结果是：三个月四个月后，大家会过来告诉小乐老师，老师，咱们读了几次没有坚持下来，或者读了也没效果。

        学乐的这个分享平台就是是为了让大家在工作中有碎片化时间的时候，可以看一眼，多了解一些关于家庭阅读、孩子英语学习的小知识。家庭阅读这件事，我们想做，就一定要做到位、做到底。最怕的就是三天打鱼两天晒网，慢慢地孩子就不把阅读当回事儿了。

【平时在家阅读遇到生词时需要查字典吗？】

        在家泛读时遇到的生词不建议一碰生词就查字典，一来会影响阅读的节奏，二来对阅读兴趣培养也不利。

        我们之前有讲过，在家里有两条线“听”和“读”，如果孩子有大量的听，听力词汇积累得比较多，他读的书又比听的书简单的时候，那么他阅读时遇到的生词词义，结合绘本的图片，基本是可以理解的，实在不理解的连蒙带猜也能明白个大概。所以大家在家在给宝贝做泛听泛读的时候，可以有意识地让听力材料比阅读材料难一些。

        当然，以上所说是讲指的泛读，泛读不需要遇到每个生词都查字典。如果是精读（通常在课堂开展，课后有作业），生词要认真对待，弄清每个词的含义。