重读《新生-七年就是一辈子》- 13 概念是一切知识的基石
这一篇文章也是干货满满。其实这就是他这部书的重中之重。
文章框架结构：
升级操作系统，其实就是概念和方法论。
通过各种例子讲述了概念的重要性：
自己的学习成功，因为掌握了概念
创业不成功，因为没掌握概念
有毒的概念应该废弃
三个新的概念：聪明、固守型和进取型
关于压力的两个概念引发的不同结果
总结
接下来一段时间，我真的有必要随时注意概念。
这本书里提出的概念，背诵下来，再去理解。
其他任何场合提到的概念，尽量花时间去背诵。
读书笔记：
我们的大脑里都有各自的操作系统，它需要我们自己主动地、持续地升级。而我们的操作系统主要由两个紧密相关的部分构成，我们要持续升级的只不过是：
概念及其相关方法论
概念是一切知识架构的基石。所谓的“独立思考”
—— 少有人真正拥有的高级能力 —— 对其最朴素的描述无非是：
能够独立地、正确地使用正确的概念。
在这一点上，我非常幸运—— 有个在图书馆工作的母亲。刚上初一的时候，母亲花了几分钟教我如何阅读教科书：
你看，这么厚厚一本书，其实就那么几个概念；讲一个概念就要花费一个章节的篇幅，从结构上来看，其实讲的都一样，无非是一个接一个的概念，要说清楚它是什么，它不是什么，它和别的概念有什么异同；
然后就是与它相关的方法论，比如，使用的时候需要注意什么，怎样使用是正确的，怎样使用是错误的，容易发生错误的地方是什么……
这些都弄明白了，一个概念就算是学透了，这些概念都弄明白了，这本书算是看懂了，就这么简单。
这其实是学习任何概念的方法论啊！
新学期开始的时候，领回来教材，第一件事儿不是去“包书皮”，而是把每一章的重要概念都抄一遍，随后直接死记硬背到脑子里……
是否完全理解并不重要。那些将要通过学习、理解、应用、练习等手段消化吸收的概念早已经一个字不差地记在脑子里，所以我可以随时调用，没有死记硬背过的人却不一定能随时调用—— 他们不去翻一下书断然想不起来完整具体的定义。
这个“可随时调用”很重要。这就好像信息放在内存里，还是硬盘里，抑或云端，对中央处理器来说（CPU）都是不一样的；别人要等到从云端下载到本地再处理，我却可以直接调用——这不仅效率问题，更重要的是因为效率而大大提升的“累计应用次数”，这是看不见的差异，有着虽然完全看不见却又真真切切存在的巨大威力。
可由于那些老师要讲的重要概念其实在我脑子里属于“可随时调用”的信息，于是只要老师在讲重点的时候，我总是能很神奇地“被召唤回来”……
这听起来很玄，但解释很简单：
新生
那些之前属于“死记硬背”的东西，其实相当于给自己的大脑安装了很多个“传感器”，一旦听到有人提到它们，因为熟悉，脑子里就会有反应。若是之前完全没有过死记硬背，那些概念在脑子里根本不存在，那么在走神的时候，即便有人在身边提到那个东西，大脑也全然不会有所反应。
慢慢我自己的岁数也大了，身边的朋友大多都有了孩子；没过几年这些孩子也开始上学了，我就会把自己的这点经历分享给已经当了家长的朋友们。虽然简单，可朋友们纷纷表示“触动很大”……没多久，他们再去接小朋友放学的时候，对话都是这样的了：
今天学了什么呀？
那xxx 是 yyy 吗？
那xxx 为什么不是 yyy 呀？
那yyy 有什么用处啊？
那我这么用yyy 可不可以啊？
今天有谁把yyy 用错了啊？
……
培养孩子的学习能力，其实是非常简单的事情—— 只不过大多数人不知道罢了。
在任何一个领域，对该领域中重要的概念无知，那就真的与白痴无异—— 这事儿跟“智商高低”全无关系。所以，学习就是让自己变聪明的过程，习得那个领域中最重要的概念，琢磨清楚相关的方法论，就马上“不那么白痴了”。
我们的脑子里—— 就是我们操作系统里 —— 描述正确的、理解完整的概念和方法论越多，我们理解新概念、新方法论的速度越快，融会贯通能力也越强……理解速度快了，阅读速度放慢一点，效率可能更高呢。
这就是为什么当我判断某本书实在太好了的时候，会在闲着没事儿的时候干脆朗读一遍的原因—— 有意放慢输入速度，可以让自己的操作系统处理的更为从容，更为充分。
在我眼里，聪明人是这样的：
他们脑子里有很多很多（起码足够多）清楚必要的概念及其相关方法论。（并不见得无所不能）
在我眼里，笨蛋是这样的：
他们脑子里充斥着各种乱七八糟莫名其妙的概念……方法论完全无从谈起。（并不见得处处平庸）
需要注意的是，在这样的定义之下，“聪明”其实是可以习得的，也是可以不断进步的。
让我们学习两个小概念罢，体会一下瞬间改变生活的滋味。
人分为两种，一种是固守型的（Be Good Type），一种是进取型的（Be Better Type）。这两种人的主要区别在于，他们做事的时候，关注的焦点不一样：
固守型的人（Be Good Type）更关注自己当时的表现，更在意外界对那表现的看法；
进取型的人（Be Better Type）更关注自己当时有无进步，并不在意对外界的看法；
第一种人过分在意自己当时当刻的表现，直接带来的结果就是，如果“感觉有可能做不好”，就直接不做了—— 省的丢人。第二种人常常并不在意外界的看法，他们知道自己有可能做得并不好，但这并不妨碍他们进步，只要下一次比这一次更好，就是他们想要的结果。他们更习惯于接受挑战，处理压力，更懂得积累的好处。
显而易见，第二种人的成长空间更大—— 他们会变得越来越聪明。第一种人与第二种人不同的地方在于，更底层有很多根深蒂固的概念不同：
固守型的人更倾向于相信智商是固定的；
固守型的人更倾向于认为与努力相比天份更重要；
固守型的人更倾向于认为命运多少是已经安排好的……
连变聪明都很简单啊：
只不过是不断清理自己的概念、扔掉该废弃的，不断吸收新的、有必要的概念，并且通过应用不断完善与那些概念相关的方法论。
研究者的结论是：
致命的不是压力本身，而是压力与观念（认为压力有害健康甚至致命）的组合。
人就是这样一种动物：
心理与生理相互影响。
进取型的人，在压力下反倒可能更有动力，因为历史经验反复告诉他自己总会越来越好的……
问题在于，我们不是天生就属于某一个类型的，都是靠积累培养出来的取向。成为一个进取型的人，就是可习得、可积累的。
不断地对自己所掌握、所使用的概念进行审视，优化，对其更新换代，其实就是在“自主更新自己的操作系统”。
所谓的“成长”就是操作系统不断完善的过程；
所谓的“重生”就是操作系统更新换代的节点；
所谓的“不断再生”就是我们意识到这些操作系统更新换代的必要性，于是给自己设置提醒模式，给自己发展自动更新模式的持续动力。(比如给自己设定每七年要有一次大的更新换代……)
只要你开始在意自己的操作系统效率，你就会自然而然地关注它，而打磨操作系统的“方法论”是什么呢？
概念上来看，我不再使用含混的“价值观”之类的词去描述自己的思考方式与过程，我用我自己定义好并且反复打磨的概念：“操作系统”。然后，我知道构成操作系统的就两样东西：概念和方法论。然后整理出一整套打磨、更新、升级的方法论去维护自己的操作系统效率—— 这是个迭代的过程。
所谓的成长，从这个意义上描述，就是这样的：
学会了哪些原本不知道的概念和方法论？？
哪些已有的概念和方法论被进一步打磨了？
这很重要，因为这样的描述使得“成长”多少可被量化—— “可量化”很重要，因为量化的结果是最好的反馈。成长从来都是需要过程的（常常是漫长的过程），需要不断有足够的反馈机制去激励。成长可量化了，它就有了足够的动力。而这本身，也是“成长与重生的方法论”。
随着时间的推移，随着实践的深入，最终，你会跟我有一样的感触：
一切都是学识决定的。
1.切换关注焦点，是个特别重要的思考工具。 ↩
2.你相信什么这世界就给你什么…… ↩
