由一次“没检查作业”引起的深层次沟通

轩妈，我提醒孩子检查作业孩子检查了吗？

我提醒了，但是没有帮他检查！

我看哪天真的要来家访了……

看似简单的沟通实则五味陈杂。

其实，我知道孩子当时写的作业没有检查，也知道态度不认真，当时我就提醒了，但是发现孩子并没有引起重视，昨天出门参加活动之前再次叮嘱要检查作业，可是，结果的结果还是这样……

其实，我是不愿意给孩子检查作业的，害怕他始终长不大，始终不能把写作业当成是自己的事情，害怕谁急谁输！做好了和他一起承担自然后果的准备。但是收到消息还是忍不住把这个情绪的皮球传递给爱人。

但是，再转念想想他的其他所有的表现以及最近学到的一些新理念，一方面觉得没什么大不了，是孩子成长的必经阶段一个声音又在告诉我，这么下去怎么办？一方面又在想孩子自己没有做好，他在学校肯定已经忐忑一天啦，肯定不会好过！回来要不要先安慰安慰他共情一下，设想了无数种方案。所以，纠结挣扎着，但是，过一会一想，问题来了躲不开就见招拆招吧！

孩子放学回家，妈妈，今天有两个消息要告诉你，一个好消息一个坏消息，你想先听哪个？我沉默(其实心里暗自想，还好，至少孩子愿意什么都给我说)，孩子说，那我还是先说坏消息吧！我的作业没有检查，错得有点多……低着头，我淡定的说，错得多就对了，因为态度决定了一切，你自己回想一下自己写作业的时候的状态！没有不劳而获的事情，这辈子永远不要自欺欺人，总会露馅的。自己对自己的所有行为负责，跟我学“结果不会陪我演戏”！说十遍铭记于心！说完以后还是很执着的说了他的好消息，因为作业圈画关键字被老师表扬了。

我感恩于老师用放大镜看他的优点，给困境中的他以前进的动力。心想，人生一大幸就是得遇良师！想告诉他要好好珍惜，话还没有说出口他转身去书房写作业了。

孩子去书房写作业了，可是我依然觉得没有过瘾，我走到书房门口告诉他说，还有两句话请跟我学，“爸爸妈妈终究要老去”“我终究要长大独自面对生活”在说到第五遍的时候孩子开始抽泣，接着嚎啕大哭！最后，让他把三句话一起说出来，并说出他的决定！

等他在写作业的时候我就在想，现在这个困境我能帮他做点什么建设性的事情！根据费曼学习法以及积极反馈的原理，我决定以后每天给他15分钟的小老师时间。我说这15分钟他是老师，我是学生，把他在学校学的知识讲给我听。今天晚上开始试行，至少他讲得还比较认真，希望能坚持下去。

在吃饭的过程中，他告诉我自己在做冥想的时候有点头疼！我问为什么，他说是不通，有可能睡眠不足或者运动不够！听到这里当妈的是非常心疼的，小小年纪就有不通。

趁此机会，我说好吧！那妈妈以后就只做三件事，搞好后勤服务，监督运动和睡觉的时间！作业和学习的事是他自己的事，无论好坏自己对自己负责到底！

所以，以后每天晚上要抽时间到楼下跑出汗上来，否则要用500个跳绳平替。

晚上睡觉前，一起做了冥想！他告诉我说冥想可以记住一些平时记不住的！我说冥想可以让我清晰的感知自己的当下，感知自己的一呼一吸的感觉，感觉哪里疼，他说，疼说明不通，有情绪淤积，如果多做您想就会化解！

最后，我说今天你难过吗？他并没有正面回答而说的是今天是改变的开始。

但愿如他如愿，如他所说，改变的开始！

做我所讲，讲我所做