学会向名师取经

学会向名师取经

在我们这个“专家”和“名师”满天飞的时代，我们首先要学会甄别名师，只有最高教学成绩的不是名师，只会机械训练学生的不是名师，到处作报告脱离一线教学的不是名师，……，真正的名师应该是献身一线教育，专注一线教育，不是沽名钓誉。其次，我们才能够选择向名师学习什么？我认为，名师值得我们学习的地方有：

学习名师耐得住寂寞

我们现在看到名师光鲜的一面，名师最成功的一面。但是，我们不要忘记名师就如一棵果实累累的大树，我们不要只看到满树的果实，而看不到这棵大树从树苗到成才的过程。从树苗到果实累累的大树不知经历了多少的暴风雨的洗礼。名师不是一蹴而就，而是日积月累，不断的厚积薄发而成。名师清楚自己的追求的方向，无论何种挫折和困难，都不能动摇他们的信心。名师清楚自己的追求，无论外界多么的喧哗，外界多么的浮躁，他们都能够耐得住寂寞，知道自己内心想要的东西。因此，我们要追寻名师光环背后的不为人知的故事，激励我们不断的前行，不断的给自己打气。

学习名师对课堂的精益求精

课堂是教师的主阵地。我们学习一名名师的时候，就要学习名师对课堂的精益求精。我们要学习名师对课堂细节的处理，课堂驾驭方式，课堂突发事件的机智处理。名师对课堂的处理绝对不会向我们简单的抄一下教案，然后照案宣读，或者是简单的设计。名师的备课方式，处理教材的方式，绝对与众不同。

学习名师对突发事件的机智处理

遇到教育突发事件，我们一般会采取快刀斩乱麻的方式处理，只要能够平息事件和没有负面影响，我们就算这件事情处理完毕。名师处理教育突发事件就不会向我们这么简单，我们追求的是教育事件的处理，而名师会追求教育事件背后的教育因素和处理过程中对受教育者的伤害程度。名师对教育事件的处理基于一个教育者的负责任的态度，他们对问题的处理不满足事件的处理结束，而是对这起事件的来龙气脉的追根问底。我们要学习名师面对教育突发事件的冷静和科学的处理方法。名师的冷静源于名师的不断的深入思考和不断的积累同类事件的处理方式。

学习名师对教育问题的持续思考

名师值得我们学习的还有对教育问题的不断思考。如果你问一下任何一个普通教师，你们忙不忙，他们肯定说忙。他们会告诉你，他们一天从早到晚的忙，没有任何的闲暇时间。我们的教师忙到了忘记思考，忙到忘记了自己，忙到了忘记自己忙什么。而名师不同于我们的就是他们在持续的关注着教育问题，持续的思考着教育问题，不断创造的解决这教育问题。因为不断的思考，名师会跳出琐事思考教育问题。因为思考，名师知道事件的轻重缓和。持续的教育问题思考让名师与我们不同。

学习名师学习方式

名师不是静止的，而应该是动态的。名师是不断的成熟，不断的学习的，我们要学习名师的学习方式，学习名师与众不同的成长之路。每一位名师都有其独特的学习方式和独特的自我激励方式。

学习名师不是为了模仿模式，而是为了超越名师。学习名师不是为了照搬名师，而是为了启迪我们的思维，激发我们的创造热情。

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