班级文化课题现场交流会（周院长报告）

无棣语文教研员李荣芬老师主持会议。几千年前，我们的古人就察觉到文化的重要作用。周院长聚焦了班级文化建设的课题，有请周院长做开题报告，要求大家有思考的倾听。有一个现场答疑环节。

周院长做开题报告。文化的定义有不同的理解。大家认可的就是班级文化就是一种精神。

有了班级就有了班级文化，国家政策就有班级文化的文件，我们要弄懂这些文件

依法治国，依德治国，以科学规范的规律开展我们的教学。我们市高考不好，疯了抓高考，关键我们要以科学的态度抓高考，做好基础教育工作，全面提高学生的综合素养。我们要以科学，理性的思维研究课题。

选题，为什么选班级文化，后面都是论述，主要考虑班级属性，集体教育，共生共长。班级既有物化的形态，也是精神化的形态，过去侧重与组织管理，组织形态下人与人之间的交往，人与人之间的影响思考的较少。关注学生的发展，就把握住班级文化的本质。

新时代下的新任务，每个学科都有培育爱党，爱国的学生的重要任务。80年代过度灌输个人自主化，造成了教育的混乱。聚焦立德树人，聚焦爱党，爱国教育，是新时代下的新形势，新任务。

学生参与活动主要在班级里，教室里

不仅看墙壁，更要看师生关系，学生的精神状态。

实践研究，誓师大会，有多少价值？功利性极强，考好大学的目的是什么，不仅仅是光门耀祖，是为国家做贡献。怎样激发孩子们胸怀大志，报效祖国。

没有思考的阅读是没有意义的阅读。

课题命题相当重要，一般在15到20个字左右。

实施方案，给予班级文化的思考。发共享群。实验班，普通班的对比。学生激励措施差不多。产生数据分析。更多的是案例，文献，关键我们用行动实践法。

假设有几个要素，用什么方法育人，达成什么目的。

国家的主要标志张贴。班级文化建设清新，自然，符合孩子们的视觉特色，情绪特色。墙壁的布置讲究艺术。怎样发挥集体作用，怎样更好的融于集体。怎样使班级精神更加聚焦，怎样使班级更有活力。积极写论文，发表。

怎样写论文，共享群分享。

李老师做总结。开题有两个意思，班级文化育人的开题，命题，策略实施清楚了，二以班级文化的点对大家进行课题培训。下面的环节是解惑答疑。莲花学院的学员提问，两个问题1最为基地学校47所学校，承担的主要任务是什么？周院长回答，学校作为基地学校，所有班级开展，形成学校班级文化的整体架构。基地都有子课题，规范做好子课题。基地学校有示范引领作用。2.主流文化和班级个性文化有冲突的话，怎样协调。周班级文化有核心要素，是学校细胞，统领学校的文化，与学校文化是相通一。班级文化有基本的规范，也有个性的创造。

做课题引领教师的发展，引领教师的专业成长。