小沙盘 大帮助

小沙盘 大帮助

运华日记第251篇（2018.6.24） 周日

        小沙盘  大帮助

大一点的孩子或者是大人走进沙盘工作室，他们会认为“咦，这不是小孩子过家家吗？这太无聊了吧，能对我们的内在有帮助吗？能构建孩子健康的人格吗？”

而如果不管是大人或者孩子，一旦连续做8－10次甚至更多，你会发现改变在悄悄的发生着。

比如你挖的一个小湖开始只是在自家的门口，如果有人把这个湖扩大成了大海，沿着大海的两边种上树，花草，盖了更多的高楼大厦，吸引更多人来居住和旅游，那么就这一个看似“小孩过家家”的行为，就已经把你原来只关注自己一亩三分地的眼界扩大到自身之外的更大地方，甚至整座城市。原来只容下自己小家的心，一下变得能容纳整座城市。

原来放的船只也许只停留在河岸，经过老师引导，第二次同样的船只它可以下海了，第三次船只的马力变大了，第四次普通的船只变成了油轮。这其实就是当事人内心惧怕无力感变得越来越有力量的表现！

沙盘就是通过有形沙具的呈现，表达着来该者无意识的一个状态，内心世界。

如何让无意识的状态和内心世界变得更加美好？不是通过老师或者父母的说教，而是通过玩游戏，大家都能接受的方式，不经意间在老师引导下慢慢转换，从而发生改变。

今天是第二组儿童团体沙盘第二次课程，原本不熟悉的几个孩子聚集在一起，共同构建一幅沙具作品，冲突是不可避免出现的，而冲突也构成了沙盘的主旋律。

沙盘，沙具只是媒介。而老师引导的是让孩子们借助这些沙具，将沙盘中的冲突延伸到现实生活中，帮助孩子解决他们生活中与父母，与老师，与同学之间的冲突，将孩子放在心里不能释怀，也不知道如何述说的一些卡点，盲点帮助孩子进行梳理、整合，从而让孩子的内心健康。

而孩子们通过在沙盘，在沙盘中释放这种冲突，梳理了心里的卡点，回到现实生活中他的内心才会慢慢变得平静，舒畅！

沙盘课程他不同其他文化类的课程有分数高低的，眼睛能看得见的呈现，但对看不见的孩子的人格构建却有很大的帮助。

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