2022.5.6《儿童纪律教育》
2022-05-06 本文已影响0人
木子程_95cc
不知则问，不能则学，学习是充满思想的劳动，所学也贵在运用。
原来教育方式不止一种……
相关后果法：通过让儿童操作得出一定的行为结果，好的行为继续保持，遇到不良行为呢，成人引领儿童进行自我反思，回想不良行为带来的后果。
午饭时，爸爸把刚做好的饭放到餐桌上，弟弟迫不及待的想吃。奈何这道菜有点烫，因为也是这几天一直在学习“成人在保证儿童安全的情况下放手让孩子体验过，根据自己的经验判断是否需要注意下次还要不要出现不良行为”。我目不转睛地看着弟弟下手就拿，被烫后手马上收回的行为。弟弟看着我不提醒，一直看着他，只说了一句：“哦，有点烫。”其实，不管是他自己得出的结论，还是我的认为，我想他这次通过自己的急切想拿而被烫的后果后不会再出现类似事件发生。
回报性后果法：将儿童持续破坏的事件加压在儿童自己本身。这种行为往往出于成人的过分担心，影响到成人对儿童的信任。
“如果吼叫管用的话，驴将统治世界”，貌似一句嘲讽的话，却是暗藏道理。生活中，孩子不听话，成人原有思想作祟始终认为和指使自己：嗓门大，就是获胜者，却不知孩子内心的声音，其实：有理不在声高！
世界很美好，未来可期，成人面对孩子呈现这幅暴脾气，可好？每次学习、每次收获，无时不再告诫自己：珍惜当下，控制情绪，温柔说话，用心陪伴！
时光和陪伴不会重来，养育孩子，教育孩子，边学边反思，收获更多！
