幸福的彩虹花

改变来源于彩虹花

2018-10-24  本文已影响30人  三门峡市第一小学张雪梅

将近两个月的彩虹花晨读,孩子们已经形成习惯,那么我就可以成功退居幕后,当甩手掌柜了。也想当然的以为早上可以等到7点35再走进校园,踏着铃声进教室的,可是,习惯已成自然,没能耐得住性子,还是在7点20就走进了校园。

7点半开校门,孩子们才可以进。我7点20进校园的时候,被几声”老师,老师”喊住,哦,原来是我们班的几个小淘气,他们来得好早。我问”干嘛来这么早?”嘴快的路丹丹回答:”老师,你忘了,今天彩虹花晨读啊!””哦,老师差点忘了!””老师,老师,你带我进校园吧,我想布置黑板!””这不是马诗涵和周雨彤常做的事吗?让她们做就行啦!””老师,老师,求你啦,我也想做,你带我进去吧,我肯定比他们布置的好!”看着孩子渴望的小脸,实在不忍心拒绝,就说通值班老师,带她进教室。其他不善于表达的孩子都用羡慕的眼神目送路丹丹和我!哈哈,谁让你们不敢吭声!就算小小的惩罚吧,等着开大门再进吧!

随后,路丹丹进教室,我看到她先打开电脑,然后再布置黑板,就没吭声,随他布置!

7点30大门一开,我们的孩子们迅速进教室,各司其职,很快,就进入彩虹花晨读的状态!

今天的彩虹花晨读课程,我们孩子们特别期盼,因为,今天老师带来的是《暮江吟》 ,孩子们已经学过,已经会背了,所以,我答应他们,只要达到人人会背,我们就诗配画,孩子们早早坐好,等我检测!

我告诉他们:”孩子们,我们稍安勿躁,虽然这首诗我们学过,但是,每个老师讲法不同,再安心听听直播老师的引导,我们就当查漏补缺了,好吗?”孩子们欣然接受!端坐静听!很棒!

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通过直播老师的引导,我们的孩子把”铺”理解的更为透彻,这也是我们查漏补缺的收获!

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该我们自由读了,孩子们说:”老师,我们直接背诵吧?我们眼睛闭上。”当然可以啦!全体背完后,我们的潘禹辰和宁豪帅(俩老大难)小手举得高高的: ”老师,我也会!”我说:”有勇气上台吗?”俩点点头。他们俩依次上台,我录视频,别说,还真棒。

接着该诗配画了。孩子们 拿出早就写好的诗,我发现有同学都已经配好了画,我可没有布置让诗配画的作业哦!没想到,马诗涵、周雨彤……好几个同学昨晚自己已经做好了画,积极性真的太高的!

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没想到,彩虹花晨读竟然这么”吃香!” 与孩子们才相遇不到两个月,孩子们的积极性完全被她调动起来了。我想,作为老师,最幸福的就是看到”小鸭子”自己会觅食!

彩虹花,我真是有点嫉妒你了,你让作为老师的我真是又爱又恨啊!

不过,还是想对互加,对彩虹花说声谢谢!是你们给了孩子们这么大的改变,也给了我––一个老师反思改变的机会!愿我们在彩虹花的影响下,走得更远……

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